春天，不仅是耕耘、播种的季节，也是一个收获的季节。3月13日下午，浔中中心小学开展了省级课题《基于读思达教学理念构建数学问题驱动深度探究学习的实践研究》阶段成果展示活动。三、四年段数学教师及课题组全体成员参加了本次活动。活动由黄彩虹老师主持。
课题组成员林秀明老师执教《小数的意义》一课。她创设抢红包的生活情境导入新课和解读生活中的小数结尾，不但使数学问题生活化，让学生感受到生活处处有数学，数学就在身边，更是很好的激发了学生的探究欲，使得学生自主探究，交流，让学生体验成功的喜悦。她深入研究课题，根据本节课的教学特点和学生的思维特点，选择情境教学法、直观引导观察法、分层练习尝试法、引导发现法等方法的优化组合。引导他们去发现问题、分析问题、解决问题、获取知识，从而达到训练思维、培养能力的目的。
课后，林老师结合备课及磨课的经历，围绕本节课目标达成情况和上课后的感悟，进行了深刻的反思。
展示课后，老师们各抒己见，探讨实践过程中的一些思考和困惑，交流“读思达”教学法在数学课堂中的运用。大家坦诚交流，气氛热烈，教师们一致认为要在“读思达”教学理念的策略上继续下功夫，不断创新方法，实现深度学习。
随后，黄彩虹老师从教师视角出发，谈“读思达”课堂范式——以“百分数的认识”为例做经验分享。黄老师认为，在精读、慎思、善达的数学教和学的过程中，教师要让学生参与数学知识的形成过程，关注数学知识的背景知识，将问题的来龙去脉恰当地呈现在数学课堂上，那么“读思达”课堂范式的理念必将践行数学的核心素养，真正将有深度和高效的数学学习落到实处。