淡雅三月，春日盛宴，师生一堂，滴石穿行，温存暖心。为了深化“双减”背景下的课堂教学改革，提高老师的教育教学水平，鼓励、引导把课堂真正还给学生，我们石岭小学进行了数学听评课教研活动。
3月13日下午第一节课，石岭小学全体数学教师走进六年级，聆听辛晓洁老师讲授《圆锥的认识》，辛老师开始让学生回忆圆柱的特征的不同方面，引导学生认识圆锥时也从这几方面入手。随后让学生以小组为单位，利用手中的学具进行观察探究，引导学生发现了圆锥的特征。学生通过已有的学习图形的经验，并借助圆柱体和圆锥实物动手操作，采用看一看，摸一摸，量一量，画一画，比一比等方法小组合作探究，感知圆柱、圆锥的底面、侧面及展开图的不同，加深圆柱体和圆锥体的特征认识，培养学生的空间观念。辛老师根据学生的学习程度，安排了特色的拓展知识点，通过叠加法和旋转法构建圆柱和圆锥，发展学生的空间想象能力。
严桂博老师执教的是《观察物体(二)》，通过课件展示:“例2:摆一摆，看一看”教学情景图，激发学习兴趣。严老师引导学生自主操作拼组、观察模块，学生的多种感官得到体验感悟。学生通过小组合作，讨论交流汇报得出结论。本节课丰富了学生的空间观念和推理能力。向学生渗透数学文化，进一步提升学生的空间观念，激发学生进一步探究知识的兴趣和欲望，“让学生会用数学的眼光观察世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界”。
下午第三节课是刘彦义老师执教的《长方体的认识》在教授长方体的特征时，根据学生认知的特点和教学要求，给出学生要探究的目标，让学生通过小组合作的形式有的放矢地进行探究，让学生通过触摸、观察，比较、思考、讨论、整合，先在小组内达成共识，小组代表回报，最后总结出长方体 的特征。让每位学生都能通过有效地合作学习了 长方体 的特征。体现了"自主探索、合作交流、达成共识、归纳总结"的数学学习方式。营造生动活泼的学习氛围，能够为学生创设独立思考，自我体验，自我探索，合作交流的学习情境，整个教学过程条理清晰，层次分明。
最后数学老师们齐聚一堂，进行思维交流，老师们先阐述了对本节课的理解和设计，并且针对教学作了教学反思。之后，老师们开展了议课活动，听课老师们从不同方面对老师们的讲课进行了点评，给予了肯定的同时，更多的是指出了这节课的不足，提出了宝贵的意见和建议。
在教学这条路上我们一直在探索，相信在“双减”政策的引领下，在学校领导的信任和支持下，在各位老师的共同努力下，我们的数学课堂定会给生命的旅程涂上一层绚丽的色彩。