教学质量是学校的生命线，抓好常态化的课堂教学，是提高教学质量的关键和根本保证。为进一步落实教师课堂教学实践能力，促进教师专业能力快速提升，3月13日石岭小学开展了听评课活动。
上午第一节，由赵丽霞老师讲授《自相矛盾》，在教学时，她以“多朗读、看注释、懂句意、释全文、明道理”五个学习文言文的方法引入课文，让学生在本堂课中能够带着学习方法去学习，并且从中体会文言文的韵味。授课过程中，赵老师以指名学生读、全班齐读等多种形式的读来让读书贯穿于整个课堂，让学生能够更好地融入课文内容。在朗读过程中，孩子们的声音无比响亮，清脆悦耳。本节课，赵老师在教学指导上做了精心设计，学生参与度较高，很好地体现了教师的主导性作用和学生的主体地位！
第二节课，杨振美老师讲授的是《陶罐和铁罐》。课堂上，她利用多媒体，通过图、文、表演，全方位地调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，分角色朗读更是充分调动了孩子们的积极性。让学生在自主探究的过程中得出道理:每个人都有自己的优势和不足，要正确对待！由此引导思考自己的生活，不着痕迹的让乐观浸润学生的心田！
第三节，辛全会老师执教的《琥珀》，辛老师以单元目标为引领，紧扣提出问题这一任务，引导学生提出问题，并且试着解决。辛老师课堂处处体现了思维能力的提升，真正地体现了用课文教方法。通过链接词语与生活的距离，让学生感受到科学的魅力，十分恰当地引出单元的人文主题和语文要素，开启了一场“解决问题”之旅。
听完课后，全体语文老师展开了激烈的评课活动。首先，由授课老师自评，阐明本节课的设计思路，反思教学活动中存在的问题。接着，每一位听课互助老师点评课堂“闪光点”及建议，并提出课堂中值得学习借鉴的地方！
此次听评课活动，展示了我校教师的魅力和风采，活跃了教研氛围，有效发挥了骨干教师在教育、教研等方面的示范引领作用。同时也切实推动学校教育教学工作的发展，促进了教师的专业化成长。
每一次听评课活动，都是一场寻找真知的修行。每一次交流研讨，都只为凝聚更好的教育力量。相信通过本次的听评课活动，我们石岭小学的老师们也会更加努力的去钻研课程，不断提升自己，努力让孩子们的每一节课都是优质课！
