共美课堂 淬琢教书育人星 第32期| 洛阳市古城小学数学教研篇——学以致远，研以深耕

      李老师采用复习的方式导入，为本节课做好了充分的基础知识铺垫，由生活中的实际情境切入，分析问题后，启发学生思考，如何简便快速的计算出结果，由此展开教学。

     数学老师们认真听课并做记录，关注着课堂的每个环节。

      同学们认真听课，积极参与讨论。

      李老师巡视指导，帮助学生解答困惑。

      微课作为大数据信息时代的产物，以灵活的形式作用在教育系统中，丰富了教育基础资源，教师们共同观看对比，讨论优点，运用到自身的教学中，与现代化教育接轨，促进教学进步。

　  评课时，教师们坦诚交流，提出各自的见解，指出优点，共同学习促进步。

      李老师在教学《乘法运算律的应用》这一课时，精心设计课堂教学流程，课堂节奏紧凑，练习丰富。在教学中，充分展示了学生分组讨论的结果，体现了学生的自主探究活动和生成的课堂知识，展示了计算方法的多样性。通过与孩子们一起梳理计算方法，总结出对一个因数进行拆分的规律。在教学除法的性质时，引导学生通过不同的思路解决问题，进而概括出除法的性质，并通过适当的练习，让孩子们掌握知识，并且明白要根据算式特点来选择合适的算法使计算简便。课堂上，李老师通过形式多样的练习，巩固了学生对乘法运算律的应用，取得了较好的课堂教学效果。

——白克中老师

      李老师这节课是四年级下册第三单元的内容，整体环节紧凑，练习量充足，课堂中组织学生进行了充分的学生活动，充分调动学生积极性，有较高的学生参与度。对于运算定律的应用，依托课本上的方法，充分探究多种方法，使学生初步体验简便计算的方法。对于除法的性质，基于实际问题进行教学，使学生理解起来更加容易。

——李利娇老师

　　新课标倡导大单元教学。为了提高我校数学教师对大单元教学的理解，全体数学组教师利用大教研时间，观看名师关于大单元教学的培训视频，学习大单元教学的实操案例。

      最后，毕校长就如何提高教研的效率，增强教研活动的实效性等方面，给出了建设性的指导和建议。