律回岁晚冰霜少，春到人间草木知。一年好景君须记，正是教联交流时。教育是国之大计、党之大计，为了更好的推行教师轮岗制度，加强云龙小学教联体建设，实现义务教育资源的均等化配置，让所有孩子同在蓝天下共享优质教育，2024年3月13日下午，云龙小学教联体三校交流轮岗教师在云龙主校区集中召开交流轮岗教师座谈会。会议由云龙主校区分管教学的张校长主持，云龙教联体云龙主校区叶校长、十岗分校区李校长、光化分校区小学罗校长，云龙主校区教务处人员，以及三校全体交流轮岗教师参加会议。
首先，张校长介绍云龙教联体的基本情况。云龙教联体是湖北省第二批教联体试点学校，是曾都区三所省级试点学校之一。 通过组织联建，师资联育，资源共享等融合措施，教联体三校之间实现了优势互补，教育均衡。2023秋季，云龙教联体双向轮岗教师达24人次，交流时间一年，其中，校级干部2人，中层干部1人。此举建立了积极有效的教联体内教师交流和领导交流模式，建设了互动共赢的学校发展共同体。教联体的组建，促进了学校办学理念的更新，管理水平的跨越，各成员校办学水平不断提升。
会上，与会教师代表畅所欲言，分享交流过程中的经历、心得与感悟，并表示将会在交流学校继续发光发热，为教联体的建设与发展贡献自己的力量。同时，大家就增强教育自信、共享优质资源、促进教育均衡、激发教师活力等方面提出意见与建议。
交流到光化分校区的高明校长回顾了自己报名参加干部交流轮岗时的情景，在听完叶校长的宣讲后，他写下了这样朴实而又感人的语言：无论是本部校区，还是光化、十岗分校区，我们都是一家人，大家都要为教联体的工作付出努力，把教学工作切实做好。经过半年的轮岗支教工作，他对教联体管理工作的有了新认识、新思考。
从光化分校区到云龙主校区交流的陈海涛校长表示在云龙主校区工作的半年里，他感受到了云龙主校区管理的细致入微，见识到了教学教研活动的有序安排，师生活动的丰富多彩，自己也在新的管理岗位上有了更多能力的进步与提升，这些活动也为他今后的管理工作带来新的启发与思考。
主动申请从云龙主校区到光化分校区，深耕乡村教育的曹龙梅老师深情地讲述了自己四年交流工作的无怨无悔，是乡下孩子渴求知识的眼睛和家乡父老温暖体贴的话语，坚定了她继续支教的脚步。这几年的从教历程，在她的工作生涯中写下了不平凡的一页。
初入教坛就从云龙主校区交流到光化分校区的俞梦晨老师表示，在光化分校区她感受到乡村孩子的热情与纯真，在光化这个大集体，她有“家”的感觉，有“家人”的感觉，光化小学给了她很强烈的归属感和幸福感。在光化分校区的教学经历也让她对乡村教育有了更加深刻的认识与理解，回到云龙主校区后，自己也会更加珍惜这光荣而伟大的教育工作。
从云龙主校区交流到十岗分校区，认真敬业、充满朝气的李琪玲老师分享了自己在十岗分校区交流轮岗生活的收获与感悟。面对新环境，新挑战，她不退缩，作为活力满满的年轻教师，她一心扎进学生堆里，针对乡村孩子的不同学情，迅速找到更加务实、高效的教学方法，积累了更多的教学经验。
从光化分校区交流到云龙主校区的杨秋霞老师表示在云龙这个大家庭让她遇到了很多良师益友，结识了很多可爱的同事朋友 。云龙教师高效务实的教研活动、扎实的教学风格都感染、鼓舞着她在属于自己的教学之路上绽放更美的花。她怀揣一颗赤子之心，只为共同点亮乡村教育这盏明灯。
从光化分校区交流到云龙主校区的王星宇老师认为这一次的交流轮岗工作打开了她的视野，促进了她与更多教育同仁的交流与合作，班主任工作的担任也锻炼了她学生管理工作的能力。在云龙，因为参加教研活动的频繁让她的听评课能力也有了突飞猛进的发展。
从十岗分校区交流到云龙主校区的王莹老师分享了自己在云龙作为一个新手班主任的成长历程，在云龙这个温馨的大家庭，每当工作上遇到问题，总有经验丰富的前辈伸出援手，总有热心友好的同事帮忙出谋划策。
从光化分校区交流到云龙主校区的毛心扬老师表示，由于之前在初中工作过，交流到云龙主校区之初有很多的不适应之处，但是在半年的工作实践中，在领导的鼓励，同事的帮助之下，已经有了属于自己的经验与方法，交流轮岗生活收获颇丰。
听取了交流教师代表的发言后，云龙教联体十岗、光化分校区的两位校长也发表了关于教联体建设的感悟与建议。
十岗分校区李校长赞扬了两校参与轮岗交流的四位教师的无私奉献精神，谈到每一位教师个人的情况，他如数家珍。他认为经过半年的交流工作，几位年轻教师的教育教学能力都有了很大的提升，这是轮岗交流才有的宝贵财富。
光化分校区罗校长对于云龙主校区的帮扶支持表示衷心的感谢，对于云龙交流到光化的10名干部与教师的工作能力与工作态度给予了充分的肯定。光化分校区下一步将更加深入的融合到云龙教联体，加大融合交流力度，促进片区内教育均衡发展。
会议最后，由云龙教联体云龙主校区叶校长做总结发言。
叶校长首先对所有交流轮岗教师的辛勤工作表示感谢，赞扬大家的大局意识。而后，他结合自己的从教管理经历，浅谈苦难环境对能力提升的作用，勉励交流轮岗教师在工作中秉承人生路上有风有雨是常态，风雨无阻是心态，风雨兼程是状态的理念，做爱心教育、尽心教育、真心教育，为云龙教联体辉煌的明天添砖加瓦。
接着，叶校长带领与会教师回顾了上学期云龙校区对光化、十岗校区在骨干教师引领，资金物资帮扶，硬件设施改善等方面的多项帮扶措施。云龙校区骨干教师的轮岗交流促进了光化、十岗校区的教学发展，为乡村教育注入了强心剂，安抚了欲择校家长的焦虑之心，光化校区学生人数也从曾经的低于200人回流至如今的318人。上学期，云龙主校区投入了近7万余元，用于光化校区实验劳动基地的改善，硬件设施提档升级，大大提升了乡村校区的办学条件。
针对教师交流过程中提出的困惑，叶校长表示云龙教联体将会积极探索改进措施，让交流教师在生活上无后顾之忧，教学上能奋勇前进。最后他与大家剖析了云龙教联体目前存在问题与困境，下一步我们将有的放矢地进行改进，深入探索教联体的未来发展之路，鼓励全体教师要积极地由“学校人”向“教联体人”转变，“凝心聚力，和光同行”，为实现教育资源均衡快速发展贡献力量。
捧一颗初心，探教育之曲径通幽，教师交流轮岗活动促进了义务教育的均衡发展，不仅为教师们提供了全面发展的平台，也为校际之间增添了新的办学活力。相信，所有云龙教联体的教育人一定会赓续教育初心，担当育人使命，为办好人民满意的教育而不断努力。