3 月 13 日，高密市醴泉街道尧头小学为推进科学学科教师“教学评”一致性教学能力提升，提高课堂教学质量，根据我校本学年双向预约教研计划，开展实施科学教学课例研讨活动。
程元老师和崔秀老师在我校的科学教研活动中分别授课，课堂上生动活泼，深受学生喜爱。在指导老师的带领下，学生们动手进行了实验操作，实践了所学知识。
科学实验操作共探科学奥秘
崔秀老师展示的课例是四年级下册科学《点亮小灯泡》。点亮小灯泡的实验不仅是一个简单有趣的活动，而且对于学生理解电流、电路等基本概念至关重要。通过这个实验，学生可以直观地观察到当电流通过导体时，灯泡发光的现象。
程元老师展示的课例是三年级下册科学《比较相同距离内运动的快慢》。在科学实验中，比较不同物体在相同距离内运动快慢的活动，旨在帮助学生理解速度的概念。实验可以通过简单的实践操作让学生直观感受到速度的差异。通过这样的实验，学生不仅能够掌握速度的基本知识，还能够学会观察、记录和分析实验数据，培养科学探究的兴趣和能力。
评课环节深化教学艺术
科学教研活动研讨热烈，评课环节深入。教师们分享了宝贵的教学经验，提出了富有建设性的意见。通过这次活动，大家对科学教学有了更深刻的认识，也为今后的教学工作注入了新的活力。
专业指导，明灯指路
点明灯指路，启智慧前行。荆浩然主任对本次科学预约活动进行了细致入微的指导。他首先明确了活动的目标，强调了培养学生科学素养和创新能力的重要性。接着，他提出了一系列切实可行的建议，包括活动的组织流程、教师的角色定位、学生的参与方式以及评价标准等。他特别指出，教师应该注重引导学生主动探索，鼓励他们提出问题、解决问题，而不仅仅是传授知识。此外，他还强调了跨学科合作的重要性，鼓励教师们打破学科壁垒，共同为学生创造丰富多彩的学习体验。通过荆浩然主任的指导，我们对科学预约活动有了更加全面深入的认识，也为活动的顺利开展奠定了坚实的基础。
鞠治娜主任在科学教研活动结束时进行了总结。她强调了活动的重要性，肯定了教师们的努力和成果，并提出了改进的建议和期望。她希望教师们能够继续保持热情，不断探索和创新，为提高学生的科学素养做出更大的贡献。
