精彩的课堂，依托细致的打磨，
成功的教学，凝聚团队的智慧。
为提高我校教师的教育教学能力，推动教师自我反思、同伴互助、专业成长，提升课堂教学实效，进一步加强学校课堂教学过程管理，打造真实、扎实、高效的常规课堂，进一步增进教师之间的相互学习与交流，船张观澜小学数学教研组开展了教师听评课活动，当天听、当天评、当天改，以期达到取长补短、推动教师专业成长的目的。
听课进行时
听课是智慧与智慧的碰撞，也是灵感与灵感的交锋，更是思想与行动的对话。在整个过程中，授课教师精心准备、深挖教材、巧妙设计，以娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，扎实有效的课堂训练，奉献出一堂堂高水平的示范课，可谓精彩纷呈。
杜苗老师执教的一年级《 解决问题（一）》采用多样化的教学方式，注重以学生为主体，以“创新激趣”为关键，以“解决问题”为核心，通过学与练等多种方式，使学生体会学习数学的乐趣。
柳溪老师执教的三年级数学《口算除法（二）》是在学习了一位数除整十整百数的基础上进行的，本节课加强新旧知识的联系，突出数学知识的迁移。课堂中柳老师大胆放手，让孩子充分的去展示和交流，满足孩子想说想表现的欲望，解放孩子的口，解放孩子的大脑，同时孩子会获得更多更广的知识。
张龙老师执教四年级《观察物体（二）》这节课，以角雕的正面和侧面具有极大反差的图片导入，既提高了学生的学习兴趣，又体现了跨学科设计，真是一举两得。教学过程中，通过摆一摆、看一看到画一画、指一指、说一说、比一比，最后进行归纳小结和巩固提高，确保了学生能够经历完整的数学知识学习过程。
同课异构
本次活动中，我校的赵静老师和吕卓昕老师一起为大家呈显了四年级《加法运算律》这一课例，展现出不同的教师风采和课堂效果。
吕卓昕老师的授课有条有理，能引导学生进入数学世界，讲解深入浅出，使学生容易接受。上课时认真负责，能够针对学生的不同问题进行细致入微的解答，让学生受益匪浅。
赵静老师的课堂直接高效，带领学生由已学知识自主探索规律，极大地发挥了学生的学习能动性，提高了学生自主学习的能力。课堂上学生大胆发言，敢想敢说，成为课堂的小主人，体会到学习的快乐。
“同课异构”活动，让我们清楚地认识到不同的教师对于同一内容不同的教学理解，同时不同的教学策略也会产生不同的教学效果，老师们在本次活动中积极思考，共同研究，达成最优的教学方式，更好的促进学生以及教师的专业发展。
评课研讨中
每一堂课都是一种磨砺，一种收获，一种成长。每一次听评课都是一个自我反思和自我提升的过程。每听完一节课，白光超校长带领数学教研组当天组织集体评课研讨活动。授课教师谈及自己的教学观念和设计思路，听课教师各抒己见，畅所欲言，最后两位校长也对数学组提出了中肯的意见与建议。好课锋从“磨课”出，精彩源自“苦磨”来，相信通过一次次的打磨，老师们都能有所提升，有所收获！
赏课例似饮活水，闻良言如沐东风。相信在此次活动中，每位老师都有自己的收获与思考，同时也为我们的教学工作积蓄前行的力量。在教学教研的路上，我们要践行高效课堂教学理念，打造高效课堂，赋能教师成长，提升教师的教育教学能力。
编辑：赵静
图片：数学教研组
审核：校委会