为推进山东省教育科学规划 2021 年度重点课题真实性教学课题的研究工作，孵化研究成果，提升学校和教师教学水平，同时为贯彻落实山东省教育厅等4部门《关于实施强校扩优行动建立完善基础教育协作机制的指导意见》（鲁教基函〔2021〕34号）精神和枣庄市教育局等4部门《关于印发〈枣庄市强校扩优行动实施方案〉的通知》要求，结合区教体局《关于公布强校扩优学校名单的通知》（市中教体发2023年33号），东湖小学作为课题项目实验校的学期工作计划，于3月13日举行“真实性教学”课例研讨暨东湖小学与永安镇遗棠小学、西山阴小学强校扩优联合教研活动。
枣庄市教科院教师发展中心贺成金主任、市中区教体局党组成员、区教学研究中心赵兴武主任、东湖小学田中华校长、副校长靳会、李庆海、王秋艳、永安镇遗棠小学和西山阴小学的领导和老师及东湖小学“真实性学习”骨干团队所有成员参会。
本次活动共三个议程：课堂教学观摩、教学课例研讨、贺成金主任作专题指导。
一、课堂教学观摩
我校开展项目化学习，科学学科孙启洋老师执教《胡萝卜垒高塔》，课堂氛围浓厚，教师乐教，孩子们乐于动手。
通过此次实践，激发了孩子们探索科学奥秘的兴趣，提高了动手能力，同时更加深入地学习科学知识，开阔眼界，也锻炼了锲而不舍的钻研精神和团结协作的精神，全面发展了动手动脑能力。
贺成金主任在东湖小学执教研讨课例《跳水》。贺主任立足学生的本源思维，用一个真实性问题贯穿整节课。40分钟里学生积极性高、效果好，学生在小组交流、师生问答中可以感受到学生思维的多向发展，对事物的全面分析把握能力从课始到课终有了看得见的成长，实现了以“以教为中心”转向“以为学中心”的高效课堂。学生的深度阅读能力得到了进阶提升！
我们教师要像贺主任一样，学会引导学生发挥自己的潜能，把舞台让给学生，让他们成为课堂的主人，成为镁光灯下的焦点。
语文学科吴坤老师执教《跳水》。吴坤老师紧扣新课标，围绕“了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解”这一单元要素，为学生设计了五个学习活动，回顾感知、重温险情、辩论赛、责任倒查我来探、船长思维我来析，五个活动循序渐进、相互关联，在学习任务的驱动下，引导学生进行思辨阅读，实现与文本、与作者、与自己对话。吴坤老师设计的教学板书，更是让大家眼前一亮！
数学学科李欣老师执教四年级下册《小数的意义》一课。李老师将抽象的内容具体形象，以解决真实的测量问题引导学生深入思考小数的意义，同时在辨析中感受小数与整数计数单位的一致性，总结十进制规则的科学伟大，感受数学之美。
二、教学课例研讨
三、贺成金主任作专题指导
在上午的课例展示结束后，枣庄市教科院教师发展中心贺成金主任作《如何实现高质量课堂—课堂教学一致性与真实性的建构》报告。贺主任指出“为真实而学习”的更重要，以及下一步教学案例研究的重点落脚在学生表现、作业、课堂发言等。贺主任提出了“真实性学习”理念，“真实”包括真实的学力和真实的学习。真实的学力，以高阶带动低阶，让学生的素养提升可视化，促成真正的学习。一个好的课堂应该是信任的课堂、对话的课堂。通过师生对话，生生对话，让学生的学习真实发生，学主教从；让教师的教学引起学生的学习，维持学生的学习，促进学生的学习，更好地服务学生的学习，以学定教。
“大道行思，取则行远。”贺主任深入浅出的生动讲解，高屋建瓴的理念引领，为教师成长注入新的血液与营养，这对教师成长来说，是一种宝贵的经验，更是一笔不可估量的财富。
教以共进，研以致远；求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。本次“真实性教学”课例研讨活动教师的教学及研究水平，推动了真实性教学课题研究工作，为下一阶段的教育教学和研究工作指明了方向。也对每位教师提出了更高的要求。枣庄市中区东湖小学全体教师将以此次交流活动为契机，贯彻新课标理念，行而不辍，思辨笃行，让真实性教学赋能新课堂。