春日美如斯,正是读书时。脚步丈量不到的地方，文字可以；你无法到达的地方，文字载你过去；你无法经历的人生，书籍带你相遇。为了提升教师专业能力，加强教师间的交流，周媛媛工作室开展了教师读书分享交流会。因此，美术组的老师们是"带思阅读，立足教育实际，用心感悟书中世界"，大家畅谈读书，抒发心灵感言，分享阅读成果。
我们美术组老师们利用寒假时间共读《美术学科大单元教学—问答与案例》一书，本书主要分为四大部分，第一部分理念的厘清，第二部分设计与实施，第三部分研究与评估，第四部分案例与评析。
在交流会上，各位教师纷纷以个人的读书经历为主题，结合自己的工作实践和生活体验，从不同角度深入分享了自己读书的感悟和体会。她们讲述着书中的案例，阐述着自己的观点，尽情分享着阅读的收获与快乐。
通过阅读《美术学科大单元教学》使我受益匪浅，“大单元教学主要体现在两个方面，一是大单元教学聚焦“大观念”，以“高站位”的教学设计指向学生的深度学习；二是大单元教学具有“大格局”，在“大情境”“大任务”“大评价”的支撑下培育学生适应未来生活的综合素养。”
——娄馨文
我们在共同阅读单元课例分析《一起来玩—新花布 新衣服》这一课程中，发现并共同研讨，学到了单元学习目标是大观念的层次化分解和具体化表达。学生在玩中进行体验、分享、展示等实践活动，知道设计一件衣服需要融入设计意识，体会和同伴、家人一起做衣服的情感意义，潜移默化地实现对大观念的理解，并提升素养。
——刘娟 颜姗姗
阅读《大单元教学》后发现，在教学设计层面上我们美术教师应以问题链为抓手设计“瞻前顾后”的表现性任务，对教学要有大格局、高格调、深思考；教学实施层面上大单元教学能够激发我们探索高效实用的教育教学策略的热情，有效的对教学内容进行少而精的合理组织。
——颜晓丽
周媛媛组长对教师们的分享进行了点评，同时传授了很多教学经验和大单元学习理念。引发各位教师对课堂、对教学、对教育的深度思考，为有困惑的教师拨开迷雾，指明了努力方向。
“若有诗书藏于胸，岁月从不败美人”读书是一个人最好的美容，最全面的修为。阅读是教师成长的必由之路，我们将在无限的阅读中不断领悟，不断提升，以书香润泽心灵，为教育增添色彩。
编辑：刘娟、任称称
审核：周媛媛