亲爱的老师、家长、小朋友们：
大家好！时光浅浅，书香致远。图书是孩子们踏入阅读世界的第一扇大门，一本本精美的插图与简洁的文字，为他们带来了无尽的想象空间。为激发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿的阅读习惯，我园将开展“诵东坡经典诗词，悦读中华优秀作品”第二届阅读节活动。在此，向全园老师、家长、小朋友们发出以下倡议：
班级阅读
1.“共读一本好书”活动。幼儿可以利用餐后、午休前、离园前等时间向同伴推荐自己喜欢的绘本图书，或者好的故事，分享阅读的快乐。
2.各班根据图书故事内容开展相关的游戏（试听游戏、体育游戏等）。同时，大、中、小班根据年龄特点开展角色延伸、创编故事、表演故事，自制连环画、自制创意书签等活动。
3.创设班级图书角，营造阅读氛围，引导幼儿制定阅读计划、阅读小约定等，提醒幼儿安静阅读、有序收放图书、修补图书等，养成正确的阅读习惯。
亲子阅读
1.培养幼儿良好的阅读习惯：开展21天阅读打卡活动，通过不同形式记录21天美好的亲子阅读时光。
2.故事妈妈、故事爸爸来做客：根据班级实际情况，邀请家长进课堂，为幼儿分享图书或者讲述故事，加强家园互动。
3.亲子有声阅读：家长可以通过视频或录音的形式记录与幼儿共读图书的过程。
亲子阅读倡议
共读好书：坚持做孩子的表率，每天抽出20分钟左右的时间陪伴孩子共同阅读，让美妙的故事陪伴孩子成长，引导孩子积极参与幼儿园亲子阅读活动。
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共创良好阅读氛围：平时和孩子多走进图书馆、书店等地方，为孩子选购喜爱的图书，可以在家里创设一个图书角，让孩子有一个安心阅读的小天地，潜移默化地带动孩子读书。
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学会记录：家长可以每天和孩子用喜欢的方式做好阅读记录，将阅读的视频、音频、图片发到班级群内分享，孩子们第二天来园可以一起分享亲子阅读趣事。
幼儿阅读书目推荐
阅读是幼儿认知的方式之一，通过阅读来感知世界的同与异，让我们一起跟着这份书单，走进孩子的故事世界。
幼儿阅读书目推荐
小班：3~4正处于语言爆发期，对书有了整体的认知，开始注重文字与图画的结合。重点在于丰富孩子的口语经验，提高孩子的口语表达能力。
01
入园准备：
《魔法亲亲》《一口袋的吻》《如果我让你永远这么小》《大头鱼上学记》《爱上幼儿园》
02
情绪管理：
《生气汤》《我的情绪小怪兽》《手不是用来打人的》《生气的阿瑟》《逃家小兔》
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习惯培养：
《请你像我这样做》《阿力都穿裤子了》《晚安，月亮》《玩具太多了》《所有人都要嗯嗯》
中班：4~5岁是孩子的阅读敏感期，也是培养孩子的最佳阅读时期。从读图阶段进入到识字阶段，阅读后还会产生一些深度思考。重点在于通过预测、提问、复述等策略加深对于读本内容的理解，在阅读过程中，建构自己的知识、经验世界的同时，合理而有据的充分表达自己对于内容的理解。
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社交和情商
《小猪和小象》《小黑鱼》《南瓜汤》《我有友情要出租》《遇见你，真好》
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规矩养成：
《跟着蓝色小卡车》《时间的书》《这不是我的帽子》《如果你坐的歪歪扭扭》《迟到的理由》
03
自我保护：
《我爱我的身体》《我从哪里来》《别和龙喝下午茶》
04
生命教育：
《后来呢后来怎么了》《獾的礼物》《小小的她的来访》《爷爷变成了幽灵》
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品格塑造：
《胆小鬼威利》《我喜欢我自己》《爷爷一定有办法》《遮月亮的人》《失败也没关系》
大班：6岁左右可以尝试从绘本过渡到桥梁书，泛读和精读最好结合起来，让孩子顺其自然地进入到自主阅读阶段。同时要注意培养幼儿的概括、评价及前书写准备的能力，引导幼儿尝试对单页内容、分段内容甚至是整篇内容进行概括并尝试表达自己的想法。
01
幼小衔接 ：
《爱上一年级》《我有学习好习惯》《我爱上学去》《我上小学了》《呜啦呜啦，去上学》
02
自然科普：
《一粒种子的旅行》《地下100层的房子》《用逻辑力撬动地球》《法布尔昆虫记》
家长阅读书目推荐
《登天之梯》
这是一本关于儿童大脑和心理发育的书籍。本书将从根源处告诉我们孩子在成长过程中真正需要的是什么，从身心发展的角度看科学的育儿该是怎样的。
《儿童纪律教育》
也许还有很多父母是用奖励、惩罚来控制孩子的行为；也许还有很多父母看到孩子令人讨厌的行为会大声训斥、避而远之、贴标签……
本书让我们对“纪律”有了全新认识，它不是孩子做错事时进行的惩罚，而是引导和教育孩子，将不良的行为看成教导的机会，帮助孩子学习对自己的行为负责，并能判断行为的正误的过程。
《孩子：挑战》
本书与《正面管教》同样都基于心理学家阿德勒的理论，思想非常相似，但书中将原理和操作结合得更令人舒适，给出的建议也能直接应用于日常的育儿难题孩子的每一次挑战，都是一个无与伦比的好机会。
每一位父母面对自己的孩子时，要赢得的不是挑战，而是爱和尊重。只要我们找到相互尊重的正确方法，一次次的化解过程，就是一步步地在帮助孩子培养出自律、自尊、自信的好性格！
《教出乐观的孩子》
本书是积极心理学之父马丁·塞利格曼集30年、千百个成人及儿童研究之精华著成的教育经典，介绍了为什么孩子会悲观，同时也给出了具体的乐观练习方法，相信对很多家庭都会有实实在在的帮助。
希望每一个孩子都能对未来怀抱信心，面对成长所带来的挫折时不卑不亢、不屈不挠。当然，我们更希望孩子能够拥有让自己幸福一生的能力——乐观。
倡议教师
坚持阅读：每天抽出30分钟时间读书，持之以恒，让读书成为生活的一部分，并主动和同事交流读书心得，言传身教。
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读以致用：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。阅读后需将知识运用到教学及生活当中，做到知行合一。
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善于指导：定期给家长推荐适合孩子阅读的图书，家园助力让孩子与家长爱上阅读。
教师阅读书目推荐
这是一本有关幼儿自主游戏的百科全书。有关幼儿园自主游戏的疑惑或者问题，都能在本书中找到答案。
·从理论阐释到实操指导，全覆盖幼儿园自主游戏的六大方面；
·可以大大提升幼儿教师将所读所学所思应用于实践的能力；
·可谓一本有关幼儿自主游戏的“百科全书”。
是一本记述安吉幼教发展历程、阐述安吉幼儿园课程框架、记载安吉游戏实践案例的书，是一本对我国幼儿园“以游戏为基本活动”理念落实的经验蓝本。本书以大量图片及案例的方式呈现安吉幼教经验，生动、立体地展现了安吉幼教从游戏走向课程的实践探索性过程，以及不断建设和完善的课程建设路径，对幼儿园课程理论和实践工作者都有较强的指导和借鉴意义。
在回归儿童、回归生活、回归自然的基调下，西工大幼儿园的课程越来越贴近儿童，活动也越来越丰富灵动。全书阐述了该园“与孩子对话•与天性相拥•与自然共生”的课程理念，为教师赋权赋能，建立了“三级三力”课程建设机制，并最终形成了优秀的园本共生课程。
让阅读给您的家庭，
带去更多的收获和快乐。
让阅读成为孩子一生的习惯，
让好书成为孩子一生的陪伴！
让我们和孩子们一起，
走进书的世界在书中，
收获美好和感动，
让阅读在每个家庭
生根、发芽、开花、结果！
感受阅读带来的无限魅力吧！
