3月13日，在北师大科技集团课程与教学研发中心主任、原洛阳师范学院课程与教学研究中心主任张欣的指导下，洛阳启迪未来小学在录播教室召开了大语文6+1课题会议。副校长丁延辉，语文组全体教师参加了会议。本次会议主要就双创《山海经》课程语文学科如何以文创切入进行了研讨。
张欣主任说我们研发的双创《山海经》课程建构的逻辑已经完善，是以《山海经》为素材，通过科创和文创切入，把新课标倡导的学科内的大单元教学、跨学科主题学习、超学科项目式学习融为一体，这在全国都是一个领先的创新。
张欣主任说对语文学科来说，在科学小实验列出以后，要用生动的文学故事情节把各个科学小实验串起来，然后是数学等其他学科的融入。我们选择以《山海经》神话故事人物创作为切入点进行课改的新尝试。语文课程以《山海经》神话故事人物创作切入的“阅读、写作、实践”三位一体大单元教学，和围绕着《山海经》神话故事人物创作实施的其他学科课程“阅读、写作、实践”三位一体的学科课程大单元教学，应尽可能嵌套在《山海经》神话故事人物创作系列之中，为学生创设“我要学”的教育环境。
未来小学选定的《山海经》神话故事人物是伏羲。张欣主任强调语文老师要做的列出语文课程各年级教材单元序号，名称，概要，写出《山海经》伏羲天文神话故事，与各单元嵌套、整合、融通的方案，并阐释方案的功能、价值、意义。
张欣主任指出要通过不同层次的阅读，从已出版的各种《山海经》书籍中，选择以伏羲为主人公，适合在不同层次的课程和教学所需要使用的内容，将这些内容有目的、有计划安排在1～6年级需文创、科创的六章故事梗概内容中。每一节课都尽量要以文学故事为背景、文学情节为线索，尽量用科学课程和科学小实验的教学内容为大单元教学的素材，设计一些富有创意的科学小实验，将这些实验内容作为大单元教学的素材，增加语文课程中科学方面的元素，丰富语文课的多维性，为后续跨学科课程的主题学习，超学科课程的项目式学习打下良好基础。
愿洛阳启迪未来小学的明天更加美好！