胸藏文墨虚若谷，腹有诗书气自华。阅读是一种“遇见”，翻开书本，就会推开一扇去往不同时空的大门，阅读能够促进教师的专业发展，教师阅读可以让手中教材的内容活起来，促进教育教学能力的提升。3月13日，临河区第二小学组织全体数学老师进行共读交流。
本次读书分享活动在闫俊老师的主持下开展，临河二小全体数学教师积极参与，共学共研，聚力成长。
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老师们在阅读中，边读边留下思考的足迹。落笔之处皆风景，记录下自己所思、所感，一页页字迹，书写的是触动心灵的语句；一篇篇的文章，分享的是润泽心灵的感悟。
张如月老师分享《玩游戏、学数学》。
“数学不是静止的数字，不是呆板的符号，数学是跳动的音符，是活动的乐章”。张如月老师说到，在这本书中的精彩游戏与活动会让你发现，数学教育并不是枯燥的定理和公式，数学可以在游戏中学习，数学可以像跳动的音符一样印刻在孩子心里。在活动和游戏中掌握数学美丽的韵律与节奏，爱上数学并不难。
谢中华老师说到，通过阅读《玩游戏学数学》一个趣味数学世界的大门向我们打开，全新的理念与感受充斥全身。原来数学的教育学都可以在这样简单而有趣的游戏中完成。本书中的孩子们对这些游戏乐此不疲，总是有再玩一次的欲望，所有的环节设计环环相扣，逐次深入，直至最本质的数学问题。在今后的教学中，我们都应该以课本中已有的数学活动为基础，日常生活中与教学活动相关的小游戏融入到教学之中，更希望自己能设计出更好的、更新鲜的数学游戏，让游戏带来的欢声笑语充盈着我的数学课堂！
郭晨老师谈到《玩游戏、学数学》这本书在儿童具体形象思维和抽象数学知识之间架起了一座桥梁。克鲁普斯卡亚说，游戏对于孩子来说不仅是娱乐，也是学习，而且是一种最自然、最有效的学习，还是孩子的生活。儿童以游戏为生命。数学游戏为儿童学习数学提供了直观的感性材料和愉悦的学习平台，符合儿童的年龄、心理、生理特征。
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常丽娜老师分享《义务教育课程标准课例式解读小学数学》
这本书是孙晓天和张丹两位老师主编。本书上篇以问题的形式解读三会，明确核心素养主要表现的内涵，探索核心素养下的内容变化及课堂落实的途径，特别是指出了数感、量感、符号意识等核心素养的主要表现。梳理了三会、四机、四能等关系，有利于帮助小学数学教师科学把握课程标准中的变与不变，从实践中来，到实践中去，是本书下篇的真实写照。本书紧跟课标精神，尝试在实践中打磨出具有探索性和引领性的课例，与新课标的新理念相契合，值得我们教师研读。
张如月老师通过阅读《课例式解读》重点围绕核心素养其中之一的创新意识进行交流。交流的主题有如何培养学生的创新意识，创新意识的内涵有哪些，如何发展学生的创新意识？结合三角形的面积、圆柱的表面积这些课堂实践内容与大家分享。
曹学进老师与大家分享的是《案例式解读》中的《圆的认识》这一案例，思考如何在教学中使学生真正感悟圆的本质特征？如何让学生用圆的相关知识解释生活中的一些现象？如何在圆的认识中培养学生的空间观念？片段结合课标要求和课标解读，读有所感在教学中要给予丰富的操作体验，让学生有感而发；注重相关知识的联系，让学生缜密思考；重视数学与生活的沟通，让学生说理有据。
最后，闫俊主任说：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”书香校园，师者为先。通过这次读书交流会，数学组的教师们对于如何更好地理解和落实新课标理念，发展学生的核心素养，如何更好地进行课堂教学和研究，有了更加深入的认识和理解。数学组的教师们将不断领悟与探索教育教学真谛，更好的成长！
办学宗旨： 为精彩人生奠基
办学理念：如春育人 呵护成长
校 训：明德至善 兴艺至美
校 风：诗书润智 礼乐涵品
教 风：育人以德 授人以渔
学 风：自主自律 多才多艺
编辑：王怀颖
初审：闫俊
终审：刘春