为了进一步提升课堂教学质量，促进教师的教学水平全面提高，让多样的教学策略在交流中碰撞并得以提升。在2024年3月13日，柳林镇明德小学开展了数学“同课异构”教研活动。
本次数学课例由林老师、程老师执教四年级《加法运算律》一课。
第一节课是由林老师执教的《加法运算律》一课，课堂教学环环相扣，扎实有效，引导学生通过提问列出算式，观察分析算式特点，从而提出猜想，举例验证探索加法交换律与结合律，通过和学生的互动，让学生直观感受加法运算律的简便之处。设计循序渐进式练习，让学生在轻松愉快的课堂中学到知识。
程老师通过创设真实情境，在运算中初步感受加法运算律的存在，再组织学生讨论算式的相同点和不同点，引导学生尝试写出有相同特点的算式，通过不完全归纳法进行大量多角度多类型例子加以验证，进而提炼出加法运算律的数学模型并加以运用。周老师循循善诱，引导学生经历了“观察发现——举例验证——得出结论”的过程，展示了一节扎实有条理性的课堂
教而不研则浅，研而不教则空。听课结束后，老师们研讨教学方法，交换教学心得。大家各抒己见，在肯定授课教师闪光点的同时，及时指出课堂教学中存在的问题及改进意见，为提高教学质量建言献策。虽然本次教研活动已结束，但我们的教研脚步永不停驻。我们相信，在追寻理想课堂中，我们能欣赏更加美丽的教育风景，享受更有意义的教育幸福。