春暖花开日，教研正当时。为促进我区小学语文教师准确把握教材，深化对新课标的内化理解，促进校际之间单元整体教学设计水平共同提升。3月13日下午，临沂东兴实验学校六年级语文教师在语文教研员赵纪丽老师的带领下齐聚临沂第九实验小学，参加本次教研活动。
首先进行课例展示的是夏京俊老师，她讲的是六下第三单元《匆匆》，夏老师整堂课紧扣单元要素“体会文章是怎样表达情感的”，创设了“班级纪念毕业文集”的任务情境，充分利用“预学单、共学单、延学单”，让学生在小组合作中学习，借助三个学习活动循序渐进地引导学生通过寻找关键句，体会作者对时光流逝的感慨和惋惜之情。
接下来，由许士燕等老师对六年级下册第三单元整体教学设计进行解读。许老师立足于“班级纪念毕业文集”的大情境，从单元整体出发，将两篇精读课文、交流平台、初试身手、习作例文和习作串联起来，设计的思路层层递进，循序渐进。整个设计亮点很多，如王老师解说的“抒真情实感—毕业文集我开写”活动，作文评价方式更加具有鼓励性，多元化，嵌入性，善于发现学生的优点，学生就会在这种鼓励和欣赏当中受到肯定，也得到赞许，从而激发自己的表达欲望，全方位帮助学生们搭建了学习的支架。此外，设计中还尤为关注评价的环节，切实关注了教学评的一致性。
在单元整体教学设计过后，由李英姿老师基于大单元整体教学的思路，以“三研八说”的框架，深入浅出地讲解语文单元的整体备课设计，纵横双向地分析解读教材。同时，李老师还给老师们提出三条建议：一是每个学校加强集体备课的实效性；二是加强课堂改革的要求；三是加强特色与典型的推荐。在座的各位老师认真倾听，收获颇丰。
本次活动中，六年级组全体语文老师聚精会神，对单元整体教学有了更深入更全面的了解，本次活动充分发挥了优秀教师的引领作用，使在场的教师都得到了锻炼和提升，真正实现了共同学习、共同提高。