教学研究是教育工作者提升教学质量和教育教学科研能力的途径之一。在教育教学中，教师需要不断地进行研究，以提高自己的教学能力和水平，同时也需要凝心聚力，共同成长。2024年3月，在教务处领导的安排下，六年级数学组针“两标四环”生本课堂展开教研活动。
王娜老师给我们带来了一节复习课。课堂中，王娜老师的思路清晰，目标明确。通过学生自主学习和小组合作的方式，充分体现了“生本课堂”的教育理念。真正的把课堂还给孩子们，把动脑思考的时间还给了孩子们。也让孩子们体验了自己在课堂上的重要性。
赵佃莹老师，在进行《反比例的意义》的教学中，仪表端庄、自然，富有亲和力。教学思路清晰，教学重难点突出。并且能够严格按照“两标四环”生本课堂的教学模式进行授课，既能突出学生的主体地位，又能体现老师的主导作用。
本节课由杨帆老师执教，授课内容为《用比例知识解决实际问题》，杨老师引导学生用数学的眼光看世界，积累调用已有经验，能够使学生更佳主动的投入到新知探索中，为学生积累了数学活动经验。
孟老师在执教的教学活动过程中，讲授充满亲和力，她以饱满的热情、幽默的语言去带动孩子，让学生在轻松愉快的气氛中吸收新知识
春天是播种的季节，也是希望的季节。在春暖花开的日子里，我们将继续深入开展教研工作，不断提升教师的教育教学能力，为培养更多优秀的人才贡献我们的力量。