春玲，蒙古族，1988年出生，2012年毕业于内蒙古师范大学， 2012年9月参加工作，担任班主任及英语教学，热爱本职工作，认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，积累了宝贵的教学经验及班主任工作经验。
⼈们常说：“教师⽆⼩节，处处是楷模”。学校是每个学⽣的栖⾝与学习之地，教师⾏为对学⽣的影响极⼤。教师要树⽴为⼈师表，教书育⼈的思想，把⾔教与⾝教结合起来，只有以⾝作则，才能使教师的⾔教发挥更⼤的作⽤，只有为⼈师表，才能使学⽣从教师的形象中感受到所学道德准则的可信，从⽽愿意积极⾏动，促成学⽣的⾔⾏统⼀。在平时的班级管理当中，制定科学、民主的班级管理制度，不断的完善班级管理各项制度，根据制度来管理学生、激励学生、引导学生。所带的班级曾多次被校评为“优秀班级集”、“⽂明我先⾏先进集体”。
在平时的教学工作中从以下几点开展教学工作：
备学生
针对学生的基础，确定每堂课的讲解进度和难度，教学过程要照顾到大多数学生，实施有效的分层教学，达到教学目标及效果。根据班级的学生情况，把学生分为a、b、c三个层次。a层占据了班级一半的人数，基础好，学习能力强，只要老师布置的都能保质保量的完成；b层学生基础一般，能按老师的要求完成任务，但英语的灵活运用能力弱。c层学生基础差，没有学习的主动性，要靠老师随时看，及时补课才能勉强跟上。
备教材
通读教材，从整体上把握教材知识体系，理解编者意图，把握教材特点，作到心中有数。对照《课程标准》对学段的要求，针对本班学生基础和水平，确立一学期的目标，整体制定课时计划，合理地安排各部分教学内容，避免随意性，有的则可以提前布置，让学生有备而学。其次做好一个单元或模块的备课。要了解本单元和模块在整册教材中的地位和作用，把握本单元或模块的内容要点，学生应掌握的知识和形成的能力，以及时间的分配等内容。在通读一单元教材的基础上，确定每课的落脚点和具体目标。
提供个性化课堂教学
学生获得英语知识的主阵地是课堂，在英语教学中，教师要注重因材施教，突出教学的层次性。在教学过程中内容设计应尽量以a层学生和b层学生为主体，同时兼顾c层学生的个别辅导，尽量做到a层学生吃饱、吃好，b层学生吃饱，c层学生不挨饿。具体的操作办法如下：对a层的学生，尽量少讲多练，培养学生自主探究的意识，通过独立学习，提高这些学生综合运用英语的能力；比如拿七年级上册M5U2的课文来说，课文主要文章是以介绍Alex’s school day为主，对于优秀学生来说学习完主要内容后就可以运用以下的句型进行自己的school day，I get up at … in the morning. At … o’clock, I have breakfast …We start work at …We have lunch at …对于b层学生，要精讲精练，督促学生在掌握英语基础知识和基本技能上多努力；比如课文中所出现的一些短语和重要的句型。（get up,have breakfast, go to school, have lessons, have lunch, go home…)对于c层学生，要放低要求，浅讲多练，严把单词关，掌握最基础的英语知识和技能，培养这些学生学好英语的自信心。教师在课堂教学中应采用灵活多样的教学形式，使每个层次的学生都乐于参与到教学活动中，激发学生内在的学习潜能，进而提高英语课堂的教学效率。
布置练习和作业的层次性
为提高教学效率，教师需要随时了解学生的知识掌握情况，及时对学生施以援手，所以，教师在教学过程中要设计一些相应的习题检测学生的学习情况，帮助他们发现问题，并及时改正和巩固知识。教师在设计习题和作业的时候也要注意分层。比如，习题或者作业分为必做题和选做题，这些题目分为三个层次，第一层次为基础知识测试，是全班学生的必做题，第二层次和第三层次为综合题和拓展题，ab层生可以在自己的能力范围内进行选做。这样每个学生都能在自己的原有基础上得到锻炼和提高，享受到成功的喜悦，提高学习英语的积极性。
提供个性化辅导
课外辅导又是英语课堂教学的一种延伸，学生通过课外辅导进一步理解和巩固课堂教学知识，提高了听、说、读、写的英语综合能力，开拓了英语视野，调动学习英语的积极性。英语课外辅导的开展，分层次进行，充分发挥它的作用。比如，可以对不同层次的学生提出不同的要求：优等生在背诵课文的基础上尝试编排一些和教学内容相关的课本剧或者相关的小作文，提高他们综合运用英语的能力：比如Module3 Unit2课文主题主要围绕介绍自己的学校的话题，a层学生学习完本课后可以去写一个介绍自己学校的小作文。 The playground is behind the sports hall. The library is on the left of the playground. The classroom building is between the school offices and the dining hall. …
教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名教师，时刻告诚自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展，使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。努力学习比较系统的专业知识、教育科学知识，不断提高自己的师德修养，丰富自身的人文底蕴。