老子曰：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土。”为提升我校教师课堂教学能力，促进教师专业成长，形成教师“人人上课、人人议课”的浓厚氛围，3月11日至15日，开展了主题为“课堂展风采，教研促成长”的公开课活动。
老师们上课投入，讲解细致。
《我多想去看看》 一课中，孙梅老师通过多种游戏教学字词，学生们兴趣极高！ 讲授课文时，出示中国地图，坐火车需要几天几夜，由此让学生们感受到“遥远”一词的意思。在讲到“雄伟的天安门”“壮观的升旗仪式”时，播放视频，让学生们体会“雄伟”“壮观”的意思。
潘玉娟老师执教《鹿角和鹿腿》，以读促学，让学生在反复朗读中感知体会。为了很好地体会寓意，先引导学生找出鹿对它的角和腿前后不同的态度，通过前后对比朗读，让学生体会到鹿的思想在悄然发生转变。最后，抓住关键问题，进行思想教育，学生明白了:好看的东西并不一定是有用的，不好看的东西并不是没有用的。
《飞向蓝天的恐龙》是一篇科普说明文，张荣老师能抓住这种文本特点，既扬“科普”特色，又凸显“语文味”，在把握说明文的特点上为我们做了很好的诠释。
中华文化源远流长，博大精深，古典名著精髓荟萃，小学生应从小感受中华文化的博大，吸收民族文化的智慧，使之传承发扬。王丽梅老师的课堂充分诠释了这种理念。整堂课，王老师始终以饱满的热情，精彩的讲解，引领学生通过不同方法读懂古典名著。
王艳老师执教《猴王出世》，课堂教学中，注重引导学生在读中感悟，让他们采用自主探究的学习方式进行主动学习；采用先扶后放的教学策略，教孩子们切入课文抓住重点句，分析猴王出世的先决条件。重点讨论：石猴是怎么成为“美猴王”的？学生能准确找出相关句子，提炼关键词，达到预期目标。
薛春艳老师执教的《鲁滨逊漂流记》，重点突出，教学环节环环相扣，层层深入。教师既注重了对学生的语文表达能力的培养，又注重了对学生情感态度价值观的引导。
万姿老师执教六年级《语文园地二》，上课伊始，老师先利用多媒体手段给孩子们出示人物的图片，了解名著作品的阅读方法，学生们通过小组讨论，自主探究，寻找人物的评价方法，各小组代表发言，全班共同总结阅读方法。讲授夸张的修辞手法，则通过大量的举例与学生实践，孩子们掌握了夸张修辞手法。
索涛老师执教的是冀教版六年级《Lesson7 Always Have Breakfast》。索老师以饱满的热情投入课堂，利用动画视频、图片等创设情境，为大家呈现了一节生动活泼、精彩深刻的公开课。
还有周晓娟和王娟老师的英语课，也很精彩哦！
老师们听得专注，记得认真。
老师们认真研讨，积极发言。
课后，全体语文教师开展听评课活动，对这次公开课进行了深入细致的点评。既谈到这次公开课活动对自己的启发，也对每堂课提出了教学建议。
教研活动的最后，教研组长陈君慧对本次教研活动进行了总结：作为一名语文教师，我们应该更加关注学生在语文课堂上的表现，将重点放在学生能力以及语文核心素养的的培养上。
“水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光”，本次公开课活动的开展，进一步促进了我校教研教学的深入开展，提高了我校教师的业务素质，也给本校的教学研究注入了新的活力。在这次的公开课过程中，我们收获的不仅是知识和方法策略，更是一起进步的动力。
整体策划：闫治明
图文审核：殷梅娟
图文: 孙梅 张荣