春风荡荡，春日熙熙，大地复苏，一切都充满了生机与活力，2024年3月13日，路美邑中心学校在堡子小学开展了五年级科学课例研究活动。
此次课例研究由路美邑小学的吴红仙、钱雯涛老师、堡子小学的杨静梅老师为我们提供了《蚯蚓的选择》、《温度不同的物体互相接触》、《热在金属中的传递》三节课例。
三位教师充分准备，以饱满的热情和扎实的专业知识，带领学生探索教育教学的新方法、新途径，在知识的海洋遨游。
吴老师的课堂中，孩子们不仅认识了蚯蚓的身体特点，还探知了蚯蚓对生活环境的选择。
通过探究实验和分析数据的过程，孩子们发现了蚯蚓对光照和水分需求，选择的是阴暗潮湿的环境，结合蚯蚓的选择，孩子们感知到了环境与生物自身条件的关系。
在拓展延伸部分，吴老师引导孩子们思考：动物会对生活的环境做出选择，那么，当环境发生变化时，生物自身又会有什么变化吗？让学生带着疑问走进生活，去观察，去发现，去探索……
我想，这是吴老师希望孩子们具备的最珍贵的科学精神……
杨静梅老师从生活中热牛奶的小事入课，引导学生一步步探究温度之间是如何发生传递的。
清楚的实验要求和实验步骤，让学生从小形成严谨的实验态度。
充分的课前准备，学生亲自参与演示实验步骤和方法。
分组实验中明确分工，合作完成。
良好的实验习惯悄然形成。
知识的形成水到渠成，蜿蜒而入孩子们的心田，美好的事情发生总是显得那么自然！
杨老师优雅的气质和较强的课堂驾驭能力成了讲台上一道靓丽的风景，让在座的师生如沐春风。
钱老师在杨老师的上一课时的基础上，开展了《热在金属中的传递》教学，开课时她巧妙地复习旧知引入新知，学生兴趣盎然。
被钱老师刷过神奇热感油墨的“金属条”和“金属片”带领着孩子们走进了精彩的实验探究过程。
直观的实验现象给孩子们留下了深刻的印象。
深奥晦涩的知识此刻也变得浅显而易懂了。
每一位老师都仔细的聆听。
课堂，是你的课堂，是我的课堂，是我们的课堂……
课后全体参课教师进行了评课交流活动。
作课教师对自己的教学思路做了阐述。
教师代表中心发言人赵梅艳老师从三维目标的角度对这三节探究型课的亮点和教学策略等做了深入的分析，以自己的经验对多个环节给出了诚挚的建议、意见，在座的老师受益匪浅。
到会的领导们对此次课例研究做了具体的指导。
李兰仙副校长和唐文才校长讲话中对此次做课的老师给予了肯定和鼓励。希望今后的科学课程教学建立在“科学来源于我们的生活，科学知识用于我们的生活，科学与生活息息相关”的基础上开展。
课堂教学是教师教育教学能力实现和体现的重要途径。如此注重课堂教学的实效性，如此质朴的观摩课、公开课，教师们在课中相互学习、相互借鉴，相互提高。
结语
最好的课堂应该是师生共同成长的课堂……
图文编辑：槐 屏
审核：李兰仙