莫负冬阳暖，教研正当时。为进一步落实高考评价改革要求，提升教师解题说题命题能力，提升锡盟高中生物学高三二轮复习的科学性与高效性。
2024年3月11日下午，锡盟高中生物工作坊开展以《高三二轮复习有效落实策略探讨》为主题的全盟大教研活动。本次活动邀请了锡盟二中高三生物备课组长温友宁老师和锡市六中高三生物备课组长王建梅老师，展示、分享各自学校目前正在采用的二轮复习策略。全盟170余名生物教师积极参与线上活动。
锡盟生物工作坊副坊主锡盟二中黄淑琴老师主持本次活动。黄老师指出，3月8日高三年级进行第一次全盟模拟，各学校正在分析考试成绩并研究确定下一步的复习策略，此时，“如何提高复习效率”显得尤为重要。
锡盟二中高三生物备课组长温友宁老师从“二轮复习计划、构建“大体系”，补充“小专题”和规范答题”三个方面针对二轮复习策略有效落实进行探讨。温老师指出提升学生的关键能力是提高学生学科素养和学习成绩的关键，论述了生物学概念的学习对于提升生物学关键能力的重要性。温老师从概念习得、学科表现和行为表现三个维度对关键能力进行了阐述，强调了概念习得、学科表现、行为表现的内涵及联系，又阐述了新高考生物学科关键能力确立为理解能力、实验探究能力、解决问题能力和创新能力。最后，温老师理清了一轮复习和二轮复习的差异，强调了课程标准的重要性，提供了“大体系和小专题结合，注重概念的内涵和外延、组织学生自主建模，提升概念的应用能力、精选试题，提升解决问题能力、改编试题，提升训练有效性、限时与延时训练”等操作性强的二轮复习策略。温老师的分享给教师们指明了二轮复习的方向，结合实际学情，提供了切实可行的教学策略，使参与活动的教师受益良多。
锡市六中高三生物备课组长王建梅老师通过“目标任务和复习备考策略”两个方面对二轮复习策略有效落实进行探讨。王老师从一轮复习后教师和学生方面存在的误区出发，分析了教师们在教与学中的问题，又在相关数据和试卷特点的基础上，提出了二轮复习的宏观策略。王老师基于课程标准，突出强调了学生应达到的水平和应具备的关键能力，分析了生物学各模块之间的联系，强调模块之间要相互联系形成体系的重要性。王老师还从学习的输入与输出角度介绍为什么做试题研究，从高考评价体系、中学生物学课程标准出发介绍学生要学到什么程度，如何制定评价标准，如何避免命题过程中的常见误区等方面进行了细致讲解，强调要运用恰当的测量工具提升高考备考实效，切实提升课堂有效性。王老师的分享给教师们带来了许多实用建议，使教师们感受颇深。
最后，锡盟生物工作坊坊主娜仁格日勒老师对本次活动进行总结。娜仁格日勒老师指出实际每个学校都有各自的高三备考方案，但如何有效落实是个难题。希望以上两所学校的复习方法与策略，能够帮助到大家、给大家一些思考与启发。同时很多方法和策略适用于咱们的常规教学，希望老师们借鉴学习，进一步提高常规教学课堂教学效率。同时也希望老师们对工作坊活动的内容、形式等提出宝贵的建议和意见。工作坊考虑大家的建议开展相关活动，满足老师们的需求，进一步提高工作坊活动的质量。
采撷智慧之花，共研提升之道。我们既要埋头赶路，也要抬头看路，新学期伊始，锡盟高中生物学教师们将以此次研讨为契机，凝心聚力、真抓实干，查漏补缺，把握高考命题走向，及时调整策略科学备考，更好地应对今年新教材老高考现实，奋力实现2024年高考新突破。