亲近自然 心有所“薯”

午饭时，甜甜的番薯饭引起了孩子们的讨论。

家诚👦:“饭里放得是什么呀？”

启望👦: “我知道，这是番薯，我吃过。”

玲琳👧：“我外婆煮的番薯是紫色的，这不是番薯。”

清垟👧：“这个，我们小班吃过，就是番薯。”

孜孜👧：“我家有白色的，也有紫色的。”

围绕番薯颜色这一话题，孩子们争论不休。跟随着孩子的好奇心，我们开启了探索番薯之旅。

在看、摸、闻等多种感知体验后，孩子们比较得知番薯大家族有着不少的成员，主要分了红心、黄心、白心和紫心四大类，不同种类的番薯都有其独特的外形特征。

番薯大探秘后，孩子们兴奋地讨论了起来～

为了薯宝快点长大，孩子们每日与“薯”相约，悉心照顾和打理着番薯地。



孩子们碰到来和耕园指导农作物种植的杨伯伯，纷纷上去追问着“我们的番薯长大了吗？”得到杨伯伯肯定的答复后，孩子们激动极了，不禁畅想着番薯长大的模样。

耕地里的番薯叶过于茂密，在杨伯伯的指导下，孩子变身为理发师，穿梭在番薯地里，“咔嚓咔嚓”地沉浸在修剪工作中。



面对不期而遇的番薯叶，孩子们冒出了许多奇思妙想。

🍠心情“薯”饼🍠

孩子们跟随自己的兴趣，开始制作心情“薯”饼，在制作的过程中，孩子们的动手操作能力和良好情绪情感得到了发展。

🍠薯叶变身记🍠

跟随幼儿的兴趣，只见孩子们挥笔用颜料将番薯叶穿上了新衣服，拓印出独一无二的番薯叶。

🍠“薯”于我的首饰🍠

孩子们在玩番薯茎的过程中，发现了不同的玩法，于是一个个充满创意的戒指、耳环和项链产生了，这是属于孩子们独一无二的首饰～

盼望着，盼望着，我们终于迎来了丰收时刻。经过讨论，孩子们自发分为剪藤组、挖薯组、清洗组。

满载而归的我们也在讨论着番薯的多种吃法，经过讨论，孩子们决定蒸番薯。并结合自己在家吃过妈妈蒸的番薯的经验进行交流分享。伊诺:“需要把番薯洗干净。”晟楷:“要把番薯放到蒸锅里。”梓然:“还要加些水。”随后孩子们分工合作，体验着制作美食的快乐。

热气腾腾的番薯出锅啦～

只听到孩子们说:“我闻到好香的味道~”

👩:“请你们来品尝一下番薯，等会告诉我一下是什么味道哦！”

尹孜👧:“好甜呀，是幸福的味道。”

伊诺👧“好好吃，我觉得是爱的味道。”

家诚🧒:“太好吃了，我还想吃一个。”

因为，是自己种的番薯，所以吃起来格外香甜～

美味，值得时间的等待。