春暖花开，草长莺飞，在这充满生机的阳春三月，李艳平名师工作室全体骨干成员于2024年3月13日下午开展了"汇报展风采,磨砺促成长"骨干教师汇报展示课活动。工作室成员温丽丽,刘银丽两位老师呈现了两堂小学语文低段不同风格的精彩课堂。
丽丽老师的课是古诗《晓出净慈寺送林子方》，它是《古诗二首》中的第一首古诗，为诗人早晨出门送别友人时即景起兴而作。全诗描绘了六月西湖与众不同的美景，色彩明丽，极具画面感。课后练习题提示了本课学习的重点为“边读古诗边想象画面”。自古就有“诗中有画，画中有诗”的说法，因此结合古诗内容与本课学习重点，将学习任务定为“为古诗配画”。
丽丽老师课大家一致认为：高效课堂不能拘泥于小组合作，特别是低段的课堂，要根据学生的年龄特点，凸显学生的主体地位就可以了。古诗文教学落实到语文核心素养重点是语言的积累和让学生感受诗歌的美。就要以读代讲，通过多个层次的读，让学生读出节奏，读出画面，读出韵味，最后熟读成诵。
为了让学生懂得自己遇到困难时可以寻求别人的帮助，刘银丽老师给孩子们上了一节生动的口语交际课《请你帮个忙》。节奏感强的律动《你是我的好朋友》把学生调动起来，自然而然引出本节课的课题，顺势进入大情境“开展伙伴日，寻找春天的美好”；接着创设真实的“借铅笔”情境，让学生懂得礼貌用语的重要性，“问路情境让学生知道根据根据不同的场合正确使用“你”和“您”；同桌合作、小组合作让学生知道交际就在生活中。
银丽老师的课是一年级口语交际，教师努力创设真实的交际情景，把教材中的情景换成了班级中的真实情境，体现了交际的真实性。但老师要关注学生的年龄特点，用儿童的语言进行交流和评价，通过老师的示范，孩子们能自然而然习得与人交流要用上礼貌用语。口语交际是落实语言运用的范例，让学生在丰富的语言实践中，提高正确运、规范运用语言文字的意识和能力，唯一办法是在交流中学会交流，在游泳中学会游泳。
课后交流研讨中，李艳平名师工作室的成员们在助理刘景霞老师带领下畅所欲言，以文本为轴点，大家集思广益，在各种思维碰撞的启示中，博采众长，择善而从。所谓“众人拾柴火焰高”，在大家智慧的汇聚下，我们体验着教研收获的快乐。
展示交流共探讨,思维碰撞明方向。本次汇报展示活动,为李艳平工作室成员互观互学,交流研讨，共同成长创造了机会。工作室全体成员将立足教研,以课题为导向,拾级而上,教以潜心,研以致远，为“本真课堂”教学赋能,让语文教学之花愈发灿烂!