📚为提升我校教师教育科研能力，努力打造研究型教师团队，促进教师个人专业能力发展，让教师更直观地了解撰写教育教学论文的技巧，提高论文撰写水平，增强科研积极性，经校长室研究决定举行《论文撰写与课题申报》的专题培训活动。
徐州经济技术开发区实验学校，特邀请区发展中心梁兴义校长，开展了题为《教师如何做教科研》的讲座，系统深入地讲解了做课题研究和论文写作的方法以及常见的误区。
📚论文与课题研究是教育科研的重要载体，是立足教学实践、提高教师专业素养和教育教学研究能力的重要途径。
首先，梁校出示这样两张对比图，提醒老师：写论文的切入点不是一个整体的、大的区别，而是要结合某一个主题，落实到日常的教学当中。
然后，梁校长指出，教科研是推动教师成长的不竭动力，我们应该构建“教·研·写一体”的教育科研模式。“教·研·写一体”指的是将“课堂教学”、“教学研究”与“论文写作”三者有机融合为一个整体，立足课堂教学，形成“教——研——写”的教师专业发展“回路”。
接着，梁校说在课题研究方面，最关键的两部分包括选题和填写申报书，梁校长就此分别做出详细指导。教师应当选择那些现实中存在、值得研究且与自身能力相匹配的问题作为研究课题，而且课题名称应当体现研究问题、研究对象和研究方法三要素。总的来说，一份好的申报书应当具备创新性和规范性两个特点。
最后，围绕论文写作，梁校长详细解答了“为什么写”“写什么”和 “怎样写”三个问题，他借助大量具体案例指出实际写作的常见误区，并展示优秀案例让教师们从中受到启发。他鼓励青年教师积极参加各种教育教学论文评比活动，增强论文写作能力。在讲座过程中，教师们仔细聆听，认真思索，记录下关键要点。
📚本次讲座活动，让老师们在论文撰写与课题申报有了进一步的了解，充分调动了教师研究课题的积极性，为教师做课题的选题、申报、研究思路指明了方向。
活动现场，梁校对老师的论文提供宝贵意见。
📚 "路漫漫其修远兮，吾将上下而求索"。在道阻且长的教育科研之路上，我们将秉持"行则将至"的积极心态，践行"博学之、审问之、慎思之、明辨之"的科学理念，知行合一，初心如磐，奋楫笃行，实现教师专业的持续进阶！
美篇：林琳
审核：教科室