教学质量是学校的生命线。教学质量的好坏，是衡量一所学校办学最直接的标淮。教学质量是教师的发言权，我们的智慧与探究，我们的辛劳、付出与收获，教学效果是最好的体现。为进一步强化质量意识，提高教学效益，为新学期教学工作提供科学的依据，确保我校教学质量稳步提升，2024年3月13日下回小学开展了2023—2024学年上学期教学质量分析会。
首先由教导主任王瑞老师向各位教师通报了上学期质量监测的情况，同时也指出学校的薄弱班科，让每一位教师都能知道所教班级的监测情况，以及接下来的努力方向。
接着各位教师针对自己所教班级进行了质量分析的汇报。主要包括考试情况，取得的教学经验，教学存在的问题，以及接下来教学的改革措施等几个方面来讲述。
道德与法治学科
英语学科
语文学科
数学学科
科学学科
从各位教师的质量分析报告中可以看出，每一位教师都总结到位，并且也针对自己班级存在的问题，提出了合理可行的解决措施。
最后由校长解秀娟进行总结，主要从存在问题和解决措施两个方面进行总结，
一，存在问题
1，教学中对学生自学能力，分析解決问题的能力培养不够
2. 对学生的学习习惯和做题习惯的培养不够
3. 对学生的课堂管理程度不够
4.学习态度不端正，部分学生没有认识到学习的重要性。
5.学生的答题规范和书写有待加强。
6.做题时时间分配不合理，题目做不完等问題较为突出
二，改进措施
1，提高课堂效率的关键就是上好每一堂课，向40 分钟要质量。
2，认真研究参考书，做好备课工作。在教学中，抓住教学参考书，吃透、钻研透教材，明确哪些是考点、考点内容作为重点。
3，把握学情，吃透学生。根据学生的实际情况因材施教，精心设计教学活动，精炼、不堆砌、有层次性，提出带有启发性的思考问题。
4，设计灵活的教学方法，尽可能的采用多媒体进行教学，这样既可以很大限度的吸引学生，也可以督促教师不断提高自身的能力。
5，抓习惯就是抓成绩。要想提高教学质量，关键是培养学生良好的学习习惯。俗话说：“习惯成自然”。小学阶段要培养学生良好的写字、听课、记笔记、订正、预习、阅读、写作等习惯。
6，多观摩其他教师的课，每个老师都有每个老师的教学长处，学习其他老师好的教学模式和与学生的相处方法，帮助自己增进与学生的情感沟通。
本次期未考试质量分析会不仅是对工作的总结，更有对今后工作的思考，使大家明确了下一阶段的工作目标，在以后的工作中统一思想，更新教育理念，依靠新课标的学习和引领，不断加深理解与应用，继续摸索提高教学质量之路，在实践中反思，在反思中改进，在改进中提高，争取在今后的教学中获得更好的成绩。
通海县下回小学
2024年3月13日