游戏是孩子最好的礼物
我们愿意把游戏放回孩子的掌心
在游戏中发现儿童的力量
在游戏中支持儿童的发展
为进一步贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》及《幼儿园保育教育质量评估指南》的精神，为更好的支持与推动幼儿在自主游戏中的发展，使教师成为幼儿自主游戏中更合格的支持者与推动者，提供符合幼儿兴趣需要、年龄特点和发展目标的游戏条件，支持和满足幼儿游戏的需要，特开展此次教研活动。
理论共温
工欲善其事必先利其器。活动开始，教师们共同观看了董旭花教授《自主游戏中的教师支持》的培训视频。董教授说道：对于游戏中的幼儿，教师首先应该尊重他们的游戏意愿，相信他们的游戏能力，学会等待，留给他们充分的自主游戏、自主探索的空间，这才是对幼儿最大的支持。
成长共思
反思是勇敢者的镜子。老师们通过董教授的培训内容，深刻反思自己在游戏中是否正确的看待幼儿的游戏行为，看到幼儿，看懂幼儿；是否采取了恰当的策略来鼓励支持幼儿的游戏；是否真正的尊重幼儿，呵护幼儿的天性。
引领共行
自主的游戏是快乐的
自主的学习是高效的
自主的生活是幸福的
“自主与发展”是游戏的核心，所有的引导、支持与推动都不应该偏离这个方向。在活动总结中，岳园长提到：教师需要相信幼儿，控制自己“评判”与“教导”的欲望，甘于站在幼儿身后，追随、支持和推动幼儿的发展。鼓励老师们要在现有的研究基础上精益求精，要在实际工作中建立钻研精神，用学习与研究不断提升自我的专业素养。
教育不是无源之水，教育的“水”就是儿童，对儿童认识和思考得越多越深入，教育就会越契合实际、越有效和高效。本次教研活动解决了老师们的疑问，在分享交流中优化了支持自主游戏的策略。今后我们将继续加强理论学习，作用于实践，深入研讨，以更加专业的角度解读幼儿的游戏，助推幼儿深度学习，多元发展。
供稿:任璐 核稿:岳丽华 审核:郭红丽
平罗县第三幼儿园教育集团
二0二四年三月十三日