德国哲学家莱布尼茨说过:世上没有两片完全相同的树叶。其折射的含义就是物质世界是一个多样性统一的世界，这样才使得整个世界既不乏味又富有统一和谐。对于每一节课也同样适合这样的哲理，相同的课程每个老师有其多样性的教研和教法，若能百花齐放，百家争鸣，相互交流和研讨，这就可能是一堂精彩纷呈、富有趣味、高效统一的课堂。2023年3月13日，亳州市第一小学语文教研活动如期开展。本次活动采用同课异构形式，由王晓莎、朱子璐两位老师分别执教《草船借箭》，相同的主题，不同的老师，不同的精彩，让我们一起去看一看吧!
第一节课由王晓莎老师执教《草船借箭》。新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学，应该是一个“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶”的过程。
王老师注重学生语文能力的培养和语文知识点落实到位，体现了“自主发展”的课堂理念。在课堂教学中，王老师通过关键性语句带领同学们分析人物形象，让学生了解课文情节的基础上，使学生认识到诸葛亮“借”箭成功的主要原因是由于他的有胆有识、足智多谋。抓住诸葛亮“神机妙算”这一特点，引导学生通过研读并领会事件的本质意义。在王老师执教这一课中，学生不断地联系课外阅读对人物性格的了解，结合课文谈体会。自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新。
第二节课由朱子璐老师执教《草船借箭》。朱老师首先通过巧妙的智慧导入激发学生学习兴趣，接着引导学生通过不同角色人物对话来深入了解各个人物形象性格特点，最后师生整理总结草船借箭成功原因达到教学效果。短短的一课《草船借箭》，既反映了一个智夺的谋略故事，又反映了其中不同人物的丰富个性，而且还可以体现三国时代的历史、文化、军事概貌。
教育，是人与人之间，也是自己与自己之间发生的事，教研不止步，教育方能阔步前行。在评课环节中，老师们分别对两位老师的课进行了中肯的评课并提出了自己独到的见解。
“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。同课异构始终不变的是教学内容，万变的是教学形式，活动本身同中求异，异中求同。本次教研活动为老师们提供了一个很好的交流互动平台，有效促进教师的专业成长，使老师不仅在课堂教学的方式方法上，还是教育教学理念上都产生碰撞的火花，期待下一次的精彩。