随后，杜芸老师进行了《人脸识别真便捷》一课的说课。她从教学背景、学情分析、教学目标、教法学法、教学过程这五个方面进行讲解。
在教学背景方面，杜老师强调聚焦学科素养，结合学生实际。接着她从知识技能，认知水平，心理特征方面进行学情分析。
在教学目标和教法学法上，杜老师强调需要在玩中教，动中学，答中思。
杜老师将教学过程分为5个环节，分别是情景导入，知识探究，合作实践，辨析应用，课后拓展，分别进行阐述。
杜老师以情景剧的形式进行情景引入，让学生体验传统人工验查和智能人脸识别的不同借此引出本课主题。而后通过猜一猜游戏，根据游戏设问怎么猜出来的，师生复盘游戏过程让学生体验人类进行人脸识别的流程。 随后杜老师让学生体验人脸识别小程序，通过数字化的学习手段，让学生将看不见的机器识别人脸过程外化出来，使学生更好的理解人脸识别的过程。并将机器进行人脸识别的过程与人类进行人脸识别的过程进行对比。
在紧随其后的合作实践环节中，学生对上述理论知识及原理理解以后进行应用，学生可以选择不同场景，进行个性化学习。
与此同时，杜老师提出基于人脸识别的特点，该技术得到广泛应用，带来便利的同时也存在隐患。在辨析应用环节，杜老师加入识别影响因素的讨论和人脸识别技术应用规范的讨论，将课堂推向高潮并在教学中贯穿了本学科四大核心素养。
课后拓展环节，杜老师将学校即将迎来两周年庆游园活动的红房子科创基地结合进入课堂内容，邀请学生将红房子基地当做进阶案例对本课内容进行进一步学习应用创新，使得不同层次学生可以完成不同难度的任务。
这堂生动的说课引起了老师们的共鸣，大家受益匪浅。