为积极响应“双减”政策，加强教学常规管理，为学生提供学习和展示的机会，有效提高学校教育教学水平，2024年3月13日，偃师区第二实验小学开展了新学期第一次常规管理检查。
常规检查是老师们互相学习和交流的机会，是一种激励，是促进教师专业成长的有效途径，更是提升教师教学质量的关键
参与检查的老师认真翻阅，仔细检查每一本教案、每一份作业，并不时把检查中遇到的每一个优点和不足记录下来。她们有的认真查看；有的低声交流；有的专注评分……都凭着公平公正的选择，做到给分有理，扣分有据。
根据检查发现，教案都能按教学环节备课，教学过程详细，重难点把握准确到位。教学过程清楚，层次分明，有详细的板书设计，课后反思及时、详细，能根据实际情况认真细致地总结亮点、不足。
老师们的听课记录可显示优秀的组风，随便一本皆可作为典范，双色笔详细的记录听一节课的得与失。教师每听一节课，每一个细节都认真呈现在听课记录上，可见听课态度之认真、组内教研风气之正。
老师们的作业批改记录各具特色，抛弃古板的对错之分，而且认认真真分析每一次作业的成效，指出重点，标出不足，非常细心。
语文作业反应的不只有语文教学水平，也展现了一个学生的学习态度，各班作业都有书写要求，统一在老师的示范带领下认真完成，课堂书写量适中，学生大多都能做到书写规范，端正、整洁，老师全批全改，批改符号规范。
优秀作业展示了学生工整、流畅的书写基本功，综合运用知识的能力和独特的创造力。从作业检查来看，学生们都养成了良好的书写习惯，老师们更是尽职尽责地做好了本职工作。
数学作业的展示也是条理清晰，各式各样的数学问题经过老师们的合理安排，让学生更加有效的去练习，提高了巩固知识的效率。
从检查来看，数学组教案都能按教学环节备课，教学过程详细，重难点把握准确到位。批改及时，有批改日期，有激励性评语，有错题更正。
英语作业从整体看，各位老师能做到进度和课堂教学同步，作业量适中，内容有针对性，同时，教师也注重了学生书写习惯的培养，学生作业书写规范，难易适中，既有基础积累，又有分层训练。
英语组检查中发现，大部分教师备课态度认真，教案详尽，设计规范，课时数量充足；每课时根据学生实际定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的教学准备，授课环节清晰，注重培养学生的多向思维；教学反思确切，针对性强。反思内容形式多样，老师们从反思中感悟，在实践中求真。
综合课的学习对学生合作意识、合作能力的培养十分重视，它主要采用小组合作学习的形式来完成。当学生分工合作完成一个小课题的时候，他们在学习的过程中就学会了怎样与人沟通、交流、合作， 这些技巧与能力将使他们终生受益。
小学生艺术教育可以培养他们的创造力。艺术教育鼓励学生独立思考和表达自己的想法和感受，激发他们的创造力。在艺术教育中，学生可以通过绘画、音乐、舞蹈等方式表达自己内心的情感和想法，从而培养了他们的创造力和想象力。艺术作品的创作过程需要学生动脑筋、解决问题，培养了学生独立思考和创造性解决问题的能力。
在这次常规检查中，教研组长能以身作则，起到模范带头作用；教师能按照学校的具体要求进行备课、听课、批改作业；还有一些教师能根据自身的教学特长、教学风格和本班学生的实际情况，进行有效的二次备课，写出创新、实用的教学案例。
通过这次常规管理检查，提高了学校的教学质量，激发了老师的工作热情，学生的学习兴趣和创造力，为优秀作业亮风采铺就了坚实的基础。点点滴滴皆教育，丝丝缕缕重细节。让我们扎实做好每一项工作，“志同筑梦，幸福前行”。
