一枝独秀不是春，百花齐放春满园，为充分发挥骨干教师的示范引领和辐射带动作用，有效提高教师队伍整体水平，增强教学研讨交流的意识，我校于3月13日至20日，开展了骨干教师示范课活动。
骨干引领，优课示范
执教人：语文老师薛建梅
薛建梅老师展示的是六年级下册第一单元的习作讲评课。薛老师的课堂就像落华生笔下的花生一样，虽然朴实无华，但是很有用。很值得青年教师去学习，去应用于自己的课堂。
这是一位作文写得优秀的学生，上台为同学们读自己的文章。学生不仅文章内容写得好，而且落落大方，可见薛老师平时不仅注重教学还很注重对孩子良好习惯的培养。
这是薛老师在讲完评判要求和欣赏个例后，让学生对自己的习作进行修改，走到学生身边，对学生进行指导。
执教人：语文老师任爱华
任爱华老师展示的是二年级下册识字单元的中国美食。任老师的课堂活泼生动，充满活力。任老师的课堂还富于变化，让原本枯燥的识字课程变得生动有趣，学生学得津津乐道。
这是任老师结合汉字的演变，让学生了解“食”字的变化发展。
这是任老师借助多媒体教学手段，实现了和学生的互动，符合学生的年龄特点，也充分调动了学生的积极性。
这是任老师通过视频，让学生了解“火字旁”和“四点底”之间的关系，通过的动画的形式既吸引学生，也让学生学到了知识。做到了让学生知其然也知其所以然。
执教人：语文老师陈莉
陈莉老师执教的是五年级下册的《牧场之国》。陈老师的语言娓娓道来，让学生和听课老师仿佛都置身于荷兰的牧场，感受着这种舒适与宁静。另外，陈老师对学生的评价语言和每个环节之间的过渡语言都非常自然、贴切，值得所有青年教师学习。
这是陈老师的结尾，配着这样静谧的画面，说着“落日像放羊的老人，余晖像是温柔的皮鞭。追赶着工作了很久很久的白天。我们坐在船上，与美丽的牧场之国遥遥相望，共同约定，这样美好的景色。”这样优美的语言，即使是课程的结束也让同学们仍然沉浸其中。
执教人：英语老师周妍
周妍老师执教的内容为EEC教科版Unit2 What do you want to be? Period1进阶课。本节课是在两个课时之间的衔接课，对第三人称单数的重点知识进行深入的学习。通过课前对话复习动词短语和频率副词，学生比较活跃，教学环节之间有逻辑性，衔接紧密，用“串项链”来练习连词成句，学生非常喜欢。PK环节锻炼了学生的快速反应，输出内容很好的展示了学习成果。阅读部分的处理非常细致，培养学生准确定位，找到关键信息，转化成自正确的答案，并落实到纸面。整节课每个环节非常扎实，非常注意培养学生的学习能力和表达能力，设计的单词条和word box学生都非常喜欢，并会在以后的生活和学习中加以运用。
执教人：英语老师朱飞飞
朱飞飞老师执教的是人教版Unit 1 How tall are you? Part B Read and Write 阅读课，朱老师教学设计思路清晰，环环相扣，学思结合，并将英语学科与科学学科的融合，以科学老师的视角让学生根据故事内容理解影子变化的科学原因，同时鼓励培养学生通过自己的努力解决问题的能力，体现了学科育人的价值。
执教人：英语老师靳巧凤
靳巧凤老师执教的是一节语音课Unit2《Can I Join You 》Sounds and letters，靳老师教学内容的设计由易到难，逐步内化，层层递进；设计的活动激发学生兴趣，教学效果好。靳老师还注重在语音教学中语义、语境相结合，通过模仿聆听、观察感悟、实践运用，开展ow的语音教学。课堂组织小组合作与讨论充分突出学生的主体地位，学生兴趣浓厚。
评课议课，研而有得
三堂精彩纷呈的语文课程结束后，三位老师分别对自己的设计意图进行阐述。
薛老师设计这样一堂课主要是针对学生作文中存在的问题进行针对性指导，帮助学生能更好的修改自己的习作。薛老师强调写作一定要学会观察，从生活中挖掘材料，另外就是要多读书，多积累语言，否则就会出现“茶壶里煮饺子”的现象。
任老师设计这样一堂课主要展示低年级识字教学如何能够更好开展。通过这堂课不仅交给学生多种识字方法，还尝试用在田格，在手上，在同学后背等多种方式写字，让写字也变得有趣。就像任老师强调“授人以鱼不如授人以渔”，让孩子掌握方法才是最好的。任老师还是一个很有情怀的老师，在教学的过程中，无处不体现对于传统文化和家乡文化的弘扬与传承。
陈莉老师执教的《牧场之国》旨在让学生在理解想象的基础上加强朗读，运用多种形式的朗读，引导他们把课文读通、读懂、读深，进而达到书读百遍，其意自见的目的。并通过有感情地朗读，感受景色美，语言文字美，从而受到美的熏陶，美的感染，陶冶学生的情操，进一步提高学生的审美能力和感情朗读的技巧。针对中高年级语文的特点，陈老师引导学生把朗读课文、理解内容、体会作者的写作方法，感受荷兰牧场的田园风光特点，体会动物和人与自然和谐共处的美好意境有机地结合起来，让学生的能力在课堂上得到了全方位的训练和提高。
三位老师阐述了自己的教学意图后，李志娟副校长对三位老师进行了全面的、综合的评价。并且对教师们提出了建议。首先，作文教学要像薛老师学习，注重实干，从讲到评每一步都要扎实，在大同中求异。其次，低年级要重视识字和写字教学，要像任老师一样，保持活力，让自己富有感染力，并且要尝试运用多种方式进行教学，激发学生兴趣，还要培养好学生的学习习惯。最后，重视对学生朗读的训练，像陈莉老师一样，通过多种方式培养学生的朗读能力，尤其是通过自己对学生的评价来激励学生，敢于表达，善于表达。
三堂精彩纷呈的英语课程结束后，所有英语老师在张主任的带领下开展了教研活动。
最后，何海洋校长进行总结发言。何校长提出：老师既是编剧，又是导演，更是演员。鼓励年轻教师要像这些优秀教师学习，先模仿再超越！
慎思笃行，精进不待
采他山之石，纳众人之长。本次骨干教师示范课活动，充分发挥了骨干教师的示范引领作用，为青年教师在教学领域的成长提供了很好的学习范例，为我校课堂教学提质增效赋予了更强的动力。在今后的教学实践中，我校教师将继续扎实有效的开展教研活动，不断提升自己的教学水平，致力于实现以新课标为导向的高效课堂！