作为第一单元的第一课，三首古诗开启了春天的大门，让我们感受大自然生灵的可爱与美好。
秉承着“温故知新”的思想，一开始我们回顾自己积累的形容春天的词语，从山说到水，从花草到风云，从莺歌到燕舞，春天来时似乎一切都活了过来，有了新的生命。《绝句》作为开场诗，一定会有熟悉的景。于是，同学们在这首诗里发现了诗人描写的春景，兴高采烈的与大家分享。
“‘迟日江山丽’，意思就是大自然一片明媚的景象，‘春光明媚’就是描写这句话。”
“‘迟日江山丽，春风花草香’还可以说是‘春回大地，万物复苏，一切都是那么勃勃生机。”
通过学生的发言，我发现知识的迁移和运用，是需要老师点拨引导的，否则三年级的学生就只是单一的学，不能感受到积累和运用的关联。
在后面两首古诗的学习，《惠崇春江晚景》《三衢道中》，包括日积月累里面的《忆江南》，我都采用旧知学新知的办法，鼓励学生将前面学习的内容大胆的对新学的知识理解，这个过程中必然会有学生产生一些偏离的思考，例如“竹外桃花三两枝”，好多学生认为开了两三朵花，那这个时候我用“飞流直下三千尺”的数字反问，学生立马就明白“三两枝”意思是桃花已经开了几支。这句话与“添得黄鹂四五声”是一个概念，并不是一个具体的数字，而且形容少，或者偶尔传来的几声啼叫。
在语文课中，多和学生温故知新，知识不仅会牢固，学生也能在这个过程中学会运用。