“阳春三月万物生，春意盎然皆是景”艳阳天气，烟细风暖，晴朗的天气一下子让心境清澈了。在太阳的照耀下，3月13日上午，邾城四小开展了“创新教学评价——课堂多元评价实践教学”的主题教研活动，在谢霞组长的组织下，一、二年级全体数学老师准时参加，罗红侠校长全程参与并指导了本次活动。
本次授课教师为一(5)班汪玉婷老师主讲一年级下册第三单元第1课时《分类与整理》和一(6)班余霞老师主讲一年级下册第一单元第1课时《认识平面图形》。
汪老师选择了合适学生心理年龄跟学生感兴趣的内容展现。如一开始就展现了图图的视频，这一话题立刻引发了学生的兴趣，调动了学生的学习积极性。接着以书本例题为主线，呈现了气球的分类、做游戏等例题进行教学。例题的选取虽然来源于书本，但汪老师却将他们进行了组织跟串联，可谓是用心良苦。
在学生对气球的形状进行分类后，汪老师通过“哪个最多，你如何了解的”对教师上学期学的一一对应的知识进行了迅速的复习。在教学象形统计图跟表格时，汪老师通过添加神奇线条的方式，使图跟表格的展现相当自然，学生也非常容易接受。
在动手操作中，学生们开动脑筋积极思考，创新不断，汪老师在学生踊跃参与中及时进行评价与鼓励，激发了学生的学习兴趣，内容传授形式多样，教学活动丰富多彩，过渡自然，让学生在玩的过程中探索新知。呈现出今日主题“创新教学评价——课堂多元评价实践教学”
游戏时刻
汪老师还制作两个游戏，让孩子们在玩中学，学中玩，体会到分类与整理的乐趣。
紧接着由一(6)班余霞老师带来一堂丰富有趣的活动，生活中到处都是这些形状的物体，但一年级学生的思维以具体形象为主，要抽象出直观的立体图形，建立表象，形成初步的空间观念并不容易。本节课余霞老师主要从形状这一角度来使学生初步认识图形。
余老师努力将课堂上知识和生活联系在一起，环环紧扣，调动学生们回答问题的积极性，寓教于乐，善于因势利导，善于掌握教育的时机和分寸，对于每一环节教学都把握很好，并且对于学生的评价也都很到位，充分发挥学生的主动性，激发了学生的学习兴趣。
余老师循循善诱，充分注重学生发展性目标实现，整节课学生情绪高涨，兴致勃勃，课堂气氛活跃，对于回答问题的学生给予及时肯定，做到了以学生为主，鼓励和表扬学生，激发了学生学习的动力。同时在动手实践操作中，学生们动手摆一摆，由浅入深，循序渐进，布局合理，成为学生学习数学知识的重要方式。
游戏时刻
课程结束后，在熊清平组长的组织下，一二年级组数学教师对本次活动进行教学研讨。
首先由汪老师讲述这堂课思路，充分考虑学生的生活经验和知识基础。以游戏引入，然后以“气球为主题来设计”这一过程，使学生在在自己喜欢的、熟悉的活动中探究、发现事物的排列规律。经历了观察，猜测，操作多次的活动发现规律，在头脑中形成清晰地表象。
其次是由余霞老师讲述她这堂课面对一年级的学生进行教学。一年级的学生有着强烈的好奇心和求知欲。在一年级上学期，学生已经学习了长方体、正方体、圆柱、球，初步认识了这些立体图形，形成了一定的空间观念。同时，学生具有一定的生活经验，比较关注自己周围的事物。整堂课在余老师不断的给予肯定后，达到了良好的教学效果，既及时巩固所学，又培养了学生举一反三的能力，让人耳目一新!同时学生能够根据老师的具体要求进行有目的尝试，有一定的动手操作能力，有初步的小组合作意识，有一定的观察问题和发现问题的能力等。
接着组内的老师纷纷发言，从“课堂多元评价”的主体出发，教师的评价需要时效性，及时的对学生进行多元化评价，同时还可以采用“自评”、“互评”等多种形式对学生进评价。
熊清平大组长分别从教学方法、教学理念、操作策略、课堂动态生成等方面进行了一一点评与指导，充分肯定了课堂的亮点。同时也指出了课堂的不足之处：教师在课堂上需要使用一些多样性的评价语，来激励学生，让学生能够更加积极参与课堂中来。
罗红侠校长表示汪老师和余老师课堂有“创新”和“创意”。能活用教材，爱想点子。新课改的理念体现得很突出，形成了校本特色。同时希望全体数学老师要学会把数学生活化，设计好，会评课才可能会讲。学校会把教研活动落到实处，望每位参与老师都有所收获以及反思。
“大自然是用数学语言写成的书”生活中时时刻刻有数学，事事有数学，因此，我们应该爱数学、学数学用数学。本次活动通过“创新教学评价——课堂多元评价实践教学”的研讨，搭建师生互动平台，促进每一位教师的成长，提高学生的学习兴趣。使自己真正认识到课堂教学是一门很高的艺术，真正上好一堂课是一个教师多方面才能和素质的整体体现。