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为深入推进《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》的落地实施，落实立德树人根本任务，加强教师对《义务教育语文课程标准（2022年版）》新理念、新要求的深度理解，提升教师的专业能力和核心素养，积极构建高效课堂，全面提高教育教学质量，2024年3月12日上午，在教育教学研究室的安排下，城关小学开展了语文公开课教研活动，由新学道专家崔云宏老师授课，教研室副主任郭蕤、新学道专家张永强，以及学校所有语文代课教师都参加了本次公开课活动。
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01.教有所获
此次公开课的课题为《守株待兔》，这篇课文是三年级下册的一篇小古文，崔老师从单元导语入手，带领孩子们了解本单元的人文主题、语文要素和习作要求，之后，通过一个个任务指导学生自读课文、识字写字；读懂故事、理解寓意；结合画面、畅所欲言；拓展阅读、表达交流。在语文学习活动中学生读懂了寓言故事，明白了其中的道理。
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在突破理解故事的这一环节，崔老师打破常规，巧妙创境，让孩子们结合原文配上文字，利用情景再现，采用师生对话的形式，让孩子们自读自悟，让文中阐述的道理变得显而易见，同类小古文的拓展让孩子们了解这类寓言故事的道理。
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寓言就是生活的一面镜子！崔老师充分地调动孩子们自主表达的积极性，在课上学生畅所欲言，充分地发表自己的见解，更加深刻地认识到：世界上没有不劳而获的成功，侥幸只是偶然，不可能是必然！
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02研有所得
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示范课后，崔老师为语文老师带来了精彩的讲评。崔老师围绕“目标育人、课程整合、整体设计、转变方式”四个方面，结合课例再一次让与会的每一位老师明晰了新课标视域下语文教学改革的方向，再一次敲响了“为学生一生的幸福奠基”才是我们课堂所追寻的终极目标。
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每一次教研，都是时光赋予的美好！崔老师告诉我们：课堂上给学生种下真善美的种子；课上整合本单元交流平台、日积月累、整本书阅读，从更大的视野着眼、放手，建立关联；紧紧围绕课后练习聚焦语文要素进行整合设计；由老师的教转变成学生的学，让学生能读会写、能言善辩。
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水本无华，相撞而生涟漪，石本无火，相击而生灵光。心灵的碰撞，灵感的生发，即是教研的意义所在。相信城关小学的每一位语文教师在与崔老师一次次的碰撞交流中，定能激起更多智慧的火花。在追寻理想课堂的过程中，不忘初心，砥砺前行，城关小学的语文教研之花必将绽放得更加艳丽！
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