为加强教师间的交流，营造良好的教研氛围，促进教育教学质量的提高，学校决定开展2024年春季“身边的榜样”教育教学经验分享活动。本次活动旨在通过分享教育教学中的成功经验，让更多的教师吸取他人优秀经验、学习有效的教育教学手段，并结合自己的实际情况，整合出最适合自己所教班级的教学方法，促进教师间相互学习和自我提升，从而整体提高我校的课堂教学效果和质量。
一、制定活动方案
为了活动有序的开展，教科研中心精心制定了《新兴中学2024年春季“身边的榜样(二)”教育教学经验分享活动方案》。
此次分享活动，由教科研中心彭业彤副主任主持。
二，榜样绽放风采
榜样之《乡音(英)乡情阵(镇)雨润物》
张小妮校长分享的主题是《乡音(英)乡情阵(镇)雨润物》。张校长在分享中强调，要想成为一名优秀教育工作者，教育情怀与教学智慧要相伴，既要关注学生整体，又要关注学生个体，课堂管理应以情感为重，方法为辅。
英语阅读要讲究策略:1.熟悉每个单元的话题；2.问题服务于文章的理解；3.阅读文章至少两遍；4.欣赏好词好句，理解作者意图，激发阅读动机；5.阅读要有痕迹；6.着重培养学生的思维、判断和批判性思维能力；7.重理解轻语法，在语境中记单词、学语法、练思维。
注重写作能力的培养:1.话题作文从听说课开始，阅读课完成构建，课外阅读得到画龙点睛；2.培养学生养成积累素材的良好习惯，如摘抄好词句和名言警句；3.作文互评互改、好文分享；4.有针对性的二次批改。
根据不同学情，帮助学生制定个性化的目标，并为目标选定每日(听写、堂练、作业)、每周(周末作业、写作、测试)、每月(月考)等任务。
榜样之《路虽远，行则将至》
吴光明主任主要从两方面进行分享:
一是备课方面，强调既要集汇集体备课的智慧，又要依学情进行二次备课，做到效率与效果并存。
二是注重细节，抓常规落实。
1.坚持抓习惯养成，无规矩不成方圆。
2.着力抓实古诗文、听写、默写、测试等训练。
3.文言文教学，注重学生学习方法传授，放大指导。
4.强化阅读习惯养成，坚持日常写作训练。
5.善于合理利用现有资料。
最后提出了三点建议:一是务必关注学生动态；二是关注细节，及时反馈；三是及时反思，常改常新。
榜样之《陪蜗牛散步也很美》
冯苑芬老师从蜗牛的视角来阐释了教育要顺应天性，循序渐进地陪伴才是教育的真谛。冯老师着重从四个方面来分享:
一是学科兴趣的培养。巧用学科知识和旅游历程，诠释了地理学科的奥妙，充分激发了学生浓厚的学习兴趣。
二是课堂习惯的养成。课前学具必检查、教材页数要确定，课中笔记讲细节。
三是课后任务的布置。预习安排必先行，课后作业分层次、类型多。
四是给足鼓励，狠抓细节。及时肯定学生点滴进步，纠正不良答题习惯。
榜样之《落实常规，夯实细节》
陈小川老师是一位深受学生喜爱的教师，学生的好评证明了良好的师生关系。
她认为一堂好课的前提是充分的备好课，而英语学科背记内容多，如何落实听写、背诵和作业尤为重要。如每两天一听写，督促学科代表、小组长严抓早读成效。
批阅作业重实效，记录每个学生作业完成的情况，不合格者及时课下订正，对优秀者或进步者适时表扬，偶尔给予物质奖励。
榜样之《向下扎根，向上成长》
邱婷老师责任心强、勤学好问，课堂管控能力好，所教班级成绩较为稳定。她领悟到:教育是一条很长远的路，要想欣赏沿途的风景，就要“向下扎根，向上生长”。邱老师就是这样扎根生长的:
一是钻研教材，有效备课。依学情备课，理清重难点，重视基础教学，结合练习册等资料归纳出高频考点，并以测代练，达到熟能生巧。
二是培养良好的学习习惯。要求学生课前必备三件套(课本、练习本、笔)；关注学生上课状态，及时检验反馈；抓实早晚读书质量，利用录音跟读，或课代表带读。
三是分层教学，分层要求。根据学生不同基础，制定不同目标，布置不同任务，让学生乐于做，能完成，培养兴趣，肯定每一点滴的进步。
榜样之《以己之力，追我所愿》
卢大庆老师教育教学水平的提升有目共睹，他的课堂从管控不住到有法可管的转变，从唱独角戏到与生共舞的飞跃，他已然是我校冉冉升起的教坛新星。
他感慨到:没想到曾经那个调皮捣蛋的后进生也能站在台上进行教育教学分享，这离不开学校优秀教师的用心栽培！这也能反映出卢老师具有勤学、善思、创新的精神与作风，这点是值得推崇的。
这体现在以下两点上:
一是依学情制定教学计划。如实验班重点关注习题的完成与讲解；普通班重点关注基础知识的积累、基础题型的练习，个别关注有学习兴趣的学生，以少数带动多数，逐渐增强班级的学习氛围。
二是课堂落实方法不同。如实验班要培养学生的审题能力，不代替学生审题。设法引导学生自行审题，学找关键词，明确已知条件，逐步培养学生的审题能力。通过多提问，创造学生表达的机会，不断强化语言表述能力。另外，严格要求书写要规范工整，从细节上培养良好的书写习惯。在普通班中，要加强基础知识的检查和反馈；重视实验的教学和指导，给予学生实验器材，鼓励学生多看、多摸，教师再加以引导、总结。
榜样之《用情育，用心管，用智引》
因化学学科的特殊性，林春莉主任多年来一直担任九年级班主任，也就是名副其实的“后妈”。要想在短时间内拉近师生之间的关系，实属不易。但林主任却找到了三把撬开宝藏之门的钥匙——
一是用情育。在日常相处中，尽可能多的去寻找学生身上的闪光点，在润物细无声中给予肯定与鼓励。
二是用心管。精心挑选、培养得力的班干部，做到“人人有事做、事事有人管”，赋予学生相应的权责， 及时肯定学生的付出。
三是用智引。巧用各种鲜明向上的事例，熏陶学生的心灵，确实有效做好学生的思想引领。坚信思想若不走火，行动就不入魔。
榜样之《无畏挫折，勇往直前》
何有玲老师无论是参加县级赛课，还是学科教学成绩，均名列前茅。但对于班主任工作来说，却是摸着石头过河，尤其是第一次当毕业班班主任，对她来说是个极大的挑战。可她却从中突围了，所带班级班风班貌呈现出团结、奋进的浓厚氛围。何老师给我们分享了以下经验:
一是明确班主任的角色。班主任既是班级领导者，又是学生的管理者，做好班级组织、引领、监督等工作。
二是在班级管理中，要倡导共同的积极向上的价值观，建立、遵守共同约定的规矩，以集体活动凝聚班级力量，凭富有仪式感的细节团结人心。
三是学生行为管理。要密切关注学生的情绪变化和心理需求，帮助学生解决心理困扰和压力。加强与家长沟通交流，及时反馈学生的各种表现，共同解决学生的学习和行为问题。
三、反思收获展望
“三人行，必有我师焉”——李红副校长听完八位老师在教育教学方面的经验分享后，发出了这样的感慨。
李校说，相信大家肯定也会有所感触，他们中有工作经验丰富的中坚力量，有几经磨练自成风骨的拔尖分子，有勤学好问笃实扎根的冉冉新星，那么他们的经验从何而来呢？我想:优秀的经验都是实践出来的，优秀的成绩都是拼出来的，优秀的教育都是做出来的。
总之，要提升教师自己的教育教学水平，不在别人嘴上，而在自己手里，在自己的脚上。要提升我校的教育教学质量，我们仍要扎根耕园，齐心协力走起来，思起来，拼起来！
编辑:黄国祥
图片:王 波 黄国祥
初审:吴光明
终审:李 红
