为进一步贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，不断优化班级区域环境创设，在集体教学活动的背景下，开拓教师组织区域活动的思路，满足幼儿个性化活动的需要，3月13日，我园开展了“如何将主题活动和区域活动的有效融合”教研活动。
本次过雪炜老师从幼儿园主题活动、区域游戏的有效融合等方面的意义和价值入手，开展了《主题活动和区域活动的有效融合》理论学习，让老师们领悟到区域活动在实现主题教学目标、促进幼儿主动学习等方面的重要作用。
任务下达，头脑风暴
教研现场，老师们进行了激烈的讨论，并绘制网络构图。讨论结束后，老师们用网络结构图的方式呈现了集体智慧的成果。各组老师代表与大家分享本班级的主题活动和区域活动相融合上的构思与亮点。教师们根据各自班级主题活动，在阅读区、美工区、益智区、等区域活动中探索材料的投放与设计。
画龙点睛，总结提升
教研最后，孙伟艳园长结合各班分享的网络图，对本次研讨活动进行总结，她强调在投放区域材料时，老师们要更多地考虑材料与主题活动的关系，投放的材料要符合幼儿的年龄特点。以“真问题”为驱动，为幼儿创设主题背景下富有童趣、动态的情景式区域活动游戏内容。