公开课是教师进行教学思想交流和教学探索实践的平台,对教师快速成长更是有着积极的意义,是教师成长的催化剂和加油站。
长江学校在2024年3月13日语文公开课教学，主要目的是为了相互学习，相互促进，共同进步，从而提高教师的教学水平。
本节课是由马千雅老师执教的《小公鸡和小鸭子》一课。
马老师以饱满的热情去带动孩子，引导孩子在宽松的氛围中学习，去体会，学生认真听讲，积极发表自己的看法。
本文是一篇十分有趣的小童话，内容通俗易懂，故事性、可读性强。课上马老师让学生们扮演角色对话，让学生充分享受阅读的乐趣。读中感悟，学生们不仅懂得小公鸡和小鸭子的不同习性，还能体会小公鸡和小鸭子之间的团结友爱，互相帮助，从而受到启发，懂得关爱他人，帮助他人。
这节课马老师尊重文本情境，注重角色代入感。儿童是天生的学习者，在教学中老师创设体验情境，引导学生积极、主动地参与课堂学习，体会当时他们有怎样的对话。这种角色代入感使课堂气氛活跃起来了，学生对事物的认识也更深刻了。
这节课马老师成功地把学生放到了主体地位，充分发挥了学生的主体作用，注重发挥学生的自主能力，通过让学生自己读课文，去课文中找相关语句，通过细节描写，让学生体会友情的温暖，明白朋友间要互帮互助，友好相处。学习以小见大的写法，平淡之中见真情。
本次公开课结束后，全体语文老师积极参与评课。大家在交流中各自发表自己的观点，从别人的思考中获取新的信息来补充完善自己的设计，从而生成新的智慧。为下次更好地开展语文教研工作奠定了基础。