课程源起：
升入大班以后，班里的幼儿相继换牙，这一现象引起了孩子们对牙齿的兴趣:刚换完牙的小朋友比较兴奋，有好多关于牙齿的故事想跟大家分享;没有换过牙的小朋友对换牙充满好奇，又感到害怕、紧张;有的小朋友存在龋齿问题，也让大家产生了一些担忧...《3-6儿童学习与发展指南》中明确指出:“应遵循幼儿的发展规律和学习特点。珍视幼儿生活和游戏的独特价值，充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣，创设丰富的教育环境，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。”因此，我们班开始了“牙齿咔咔咔的班本课程”……
认识牙齿
人的一生共有2次萌出牙齿。
第一次萌出的牙齿称为“乳牙”，从生后6个月开始，至3岁左右出齐，上下颌左右侧各5颗，共20颗，6-7岁时开始脱落。
第2次萌出的牙齿称为“恒牙”，上下颌左右各8颗，共32颗。6-7岁时随着乳牙更换，萌出第一磨牙，至13-14岁完成换牙。第3磨牙（又称“智齿”）一般到20岁左右才开始生长。
牙齿调查表
认识了牙齿之后，孩子们不仅对自己的牙齿感兴趣，对爸爸妈妈的牙齿同样也很好奇，带着疑问，我们进行了《牙齿大调查》。
通过调查，我们了解了爸爸妈妈的牙齿和小朋友的牙齿分别有多少颗？我的牙齿的秘密。
动物的牙齿
动物的牙齿和人的牙齿一样多吗？
动物的牙齿也和人的牙齿一样吗？
小朋友们迫切的想要了解更多关于牙齿的知识。于是，带着疑问，我们一起去寻找答案。
原来，动物的牙齿，各有各的不同。那么，如果我们人类也长了动物的牙齿会怎么样呢？一起来欣赏孩子们的奇思妙想吧。
关于牙齿还有哪些有意思的故事呢？嘿嘿，我们开始一起寻找、阅读关于牙齿的绘本故事。
绘本《牙齿大街新鲜事》
《牙齿大街的新鲜事》哈克和迪克这两个小东西看起来古灵精怪，其实是两个野心勃勃的危险分子--他们在牙齿上挖洞建房，不仅要修建自己的舒适小窝，还梦想着修建可以出租的豪华公寓……
就在他们的梦想快要实现的时候，一把大刷子带着很多警察出现在牙齿大街上。哈克和迪克贮藏的粮食几乎被一扫而空。更可怕的事情还在后面，一个巨大的钩子从天而降，伸向了哈克和迪克的家……
故事中哈克和迪克这两个牙细菌修房子的事，让我们知道要学会保护牙齿，注意牙齿健康，养成早晚刷牙的好习惯。
绘本《牙婆婆》
《牙婆婆》采用“共情”的方法，利用孩子天生的想象力，使之假想自己的嘴里面住着一个“牙婆婆”，专门负责清扫自己的牙齿。刷了牙牙婆婆会怎样、不刷牙牙婆婆又会怎样，故事里讲得清清楚楚。剩下的就靠小朋友自己去思考，到底要不要刷牙了。经过自己思考后做出的决定，会更心甘情愿地执行。
绘本《摇摇晃晃的牙齿》
猪宝的牙齿开始松动了，他担心得要命，怕像爷爷一样，牙齿都掉光了。可是，每个人都要经历掉牙，才能长出新牙呀！猪宝是怎么面对的呢? 一起来看看吧！
牙齿自画像
我们一起了解了这么多关于牙齿的知识。那么让我们发挥想象，来画一画自己的牙齿吧。
牙齿小实验
为什么有的小朋友长了蛀牙呢？蛀牙是怎么产生的呢？孩子们对这个问题充满了好奇。如何让幼儿通过直接感知、实际操作、亲身体验的方式直观的感受到呢？在爸爸妈妈的帮助下，小朋友们进行了关于牙齿的小实验……
鸡蛋壳和我们牙齿十分相似，主要成分都是一种叫碳酸钙的东西。当碳酸钙遇到酸性的物质时会产生化学反应，让物体表面的钙物质流失。醋就属于酸性物质的一种，所以能够让鸡蛋壳变软甚至有裂痕。我们平时嘴巴里残留在牙齿上的食物残渣如果不及时清理的话，会产生细菌，随着时间的延长，细菌就会产生大量的酸性物质，酸性物质不断积累，就会腐蚀我们的牙齿，形成龋洞，牙齿被腐蚀的越严重，龋齿就会越来越严重了。
正确刷牙
小朋友要想保护好自己的牙齿，要勤漱口，好好刷牙哦。刷牙是保护牙齿最重要的方法，通过牙刷的机械摩擦作用可以有效去除食物残渣等。一起来学习正确的刷牙方法吧。
课程总结：
本次活动源于大班孩子“掉牙”为兴趣点，在探索牙齿之旅的整个过程中老师多途径地引导幼儿去思考、探究解决问题的方法。
幼儿通过观察、比较、调查资料、探讨等方法来解决问题、获取经验。让孩子们正确认识了换牙期，了解保护牙齿的办法，养成了爱护牙齿的卫生习惯。
通过家园合作，将保护牙齿的习惯渗透进小朋友的日常生活，共同保护好幼儿的牙齿。通过本次课程活动，孩子们不仅掌握了知识，收获了经验。
重要的是，能更好的保护自己的牙齿。对牙齿的探究，还有更多的秘密等着我们继续探索......