新课程背景下的教师需要深刻理解课程育人价值，立足育人为本理念；深入推进素养导向教学，落实教学评一体化。根据教研室工作安排，由辛庄小学、文安县第四小学、城关小学三区组成教研活动组，特在辛庄小学组织开展“以数启思，笃学敏行”为主题的数学教研活动，本次活动目的意在让教师把学，思，悟相结合，学以致用，在本职岗位上尝试新的育人方法，让立德树人扎根基层。
辛庄小学张程程老师在《圆柱的表面积》一课中采用了多种教学方法，充分满足了不同学生的学习需求。根据学生的不同特点和学习风格，灵活运用讲授、讨论、实践等多种教学手段和方法，使每位学生都能够积极参与和有效学习。
文安县第四小学赵艳梅老师，在《圆柱的体积》课堂中充分展示了新课标的教学理念，用到了任务单，题目难度层层递进又关关相连，通过提出问题，探究问题，解决问题等一系列的环节，让学生更加直观了解圆柱的体积。
城关小学李伟海教师在《长方体和正方体的体积》一课中注重培养学生的思辨能力和创造力，激发了他们的学习热情。教师引导学生进行思辨性思考和探究，培养他们对问题的深入思考和独立见解的能力。通过用生活中的实体物体让学生们进行测量计算，进一步加深了同学们学习长方体和正方体体积的公式识记。
在评课环节，三位授课教师均对自己的课堂进行了反思，各位听课教师也提出了宝贵的教学建议，大家相互学习、共同教研，发挥集体智慧，解决授课教师的困惑。刘建平主任提出了宝贵的建议。倡导教师在今后教学中更多关注的是，如何落实建构学科核心素养的活动情境，能够找到基本的落脚点，眼中要有学生。预设的情境要贴近学生的实际生活情境。发现问题，调查研究，寻求途径，解决问题，让学生保持好奇心，敢于质疑，敢于批判，做真正学习的主人。
通过此次教研我们明白了新课程背景下的教师需要深刻理解课程育人价值，立足育人为本理念；深入推进素养导向教学，落实教学评一体化；深度协同，共筑育人合力。在育人实践中，当好课程实施主力军。