徐世贵，本书的作者，辽宁首批正高级教师，曾经担任过小学校长等职务。我买了好几本他的书，书中内容没有空洞的大理论，本真、质朴、具有极强的感染力和说服力，很多内容与我自己的思想产生共鸣，所以每次读起来，身体就会分泌“多巴胺”。
这本书目前我只看了前50页，书中的好多观点，与我们当前的教育现状相吻合，对于进一步推动教育教学改革，有很大的参考价值。
“天下极少蠢材，世上应多良师”“只有一流的教师，才有一流的教育”，学校的良师从哪里来？有效的校本研修才是教师专业成长真正的“家”。这本书详细介绍了什么是校本研修，学校如何开展校本研修等，值得我们这些教学管理者去读、去思考、去实践、去总结。
学校的管理者对于是否有效开展校本研修起着重要的作用，俗话说：“跟着苍蝇进厕所，跟着蜜蜂找花朵”，一个塑料袋，扔在地面上就是垃圾，装上猪肉就能卖猪肉的价格，装上牛肉就能卖牛肉的价格。一个教师能走多远，就要看他与谁同行，与积极的人在一起，就会变成积极的；与学识渊博的人在一起，就会收获更多的知识。
书中的第44页还介绍了教师的梳理与写作的重要性，给我的印象很深刻。教师专业成长的路有千万条，但做教学经验和思想的梳理是条最近的路，恰恰这条最近的路，却是一条最难走的路。窦桂梅说：“有一个很好的办法，那就是用笔静静记录下自己，并在写作过程中发现崭新的自我”。
所以我们在读书的同时，一定要注重写，注重写，注重写，以写促读，读的内容要与自己从事的专业相接近，用书中所取得的理论来指导自己的实践，实践后写出自己所思所得，这样有助于加速提升自己的专业水平。
我喜欢读教学教研管理方面的书，因为是份内工作需要的，正好学以致用，理论指导实践，实践检验理论，也推动理论。
（写此稿用时大约50分钟）