白佛山苍松翠柏，远看一片葱笼，近看巨石嶙峋，山石与林木相掩映，给人以既雄又丽，刚中含柔的感觉，古代诗人游白佛山之后，就曾留下诗曰：半山系马防层峦，奕奕金螺斗际攒。俯视林城挥汗雨，下临泉壑渡沙湍。洞飞云迹常流润，佛勒石形不碍宽。乘兴徘徊幽静里，几忘身是散闲官。
在这里，感受人间烟火和艺术气息的完美融合，领略传统文化的独特魅力。精美的陶瓷、绣品、木雕等艺术品，无不展示着匠人们的精湛技艺和深厚文化底蕴。
山坡上长满了多种多样的乔木和灌木倒也十分茂密，却也构成了完整旺盛的植被层，显示出了白佛山的无限生机，给游人添了精神，长了兴致。
春天的时候，山楂树开出了洁白的花朵。花的中央还有一些圆柱形的花蕊，像可爱的小精灵一样小巧玲珑。
等花凋谢以后，山楂树就会长出锯齿状的小叶子，可爱极了。翠绿的果实和花朵也都一样，它们喜欢抱团生长。山楂树和果实、叶子、花朵都是好朋友，它们很是团结，好像离不开彼此一样。
到了秋天，山楂树那绿色的果实便逐渐地变红了，圆溜溜的山橙像一个个的小灯笼挂在树上。它们都穿着红色的外套，外套上都镶嵌着许多 “黄宝石”，头上还扎了一个
“小辫子”
一直流传着一首儿歌，都说冰糖葫芦儿酸，酸里面它裹着甜，都说冰糖葫芦儿甜，可甜里面它透着那酸，糖葫芦好看它竹签儿穿，象征幸福和团圆，把幸福和团圆连成串......
课程缘起
晨间谈话时，泽泽小朋友说：“我妈妈昨天给我买了糖葫芦，酸酸甜甜的真好吃”。这时许多的宝贝向他投来了羡慕的眼神，口水都要流出来了
糖葫芦大讨论
席文：你们见过糖葫芦吗？它是什么味道的呢？
一一：冰糖葫芦是山楂做得我吃过，外面可甜可甜了。
悠悠：我吃过草莓味的糖葫芦，可好吃了。
疏可：冰糖葫芦是水做的吗？
老师：你们想自己动手制作糖葫芦吗？
宝贝们齐刷刷地举起小手，全票通过，制作糖葫芦就这样诞生了。
甜甜之旅第一站——探糖
糖葫芦大调查：你喜欢吃什么水果做的糖葫芦？冰糖葫芦是怎么制作的呢？基于孩子们的兴趣，我们共同设计了一份调查表，请宝贝们回家和爸爸妈妈一起找找答案吧。
甜甜之旅第二站——“制糖”
食材准备
为制作出美味可口的糖葫芦，孩子们带来了自己爱吃的水果，有山楂、草莓、圣女果、橘子、青提等，孩子们将洗干净的水果放入果盘中。
水果串串乐孩子们开始串冰糖葫芦啦！他们挑选自己喜欢的水果串在竹签上，灵巧的小手，认真的样子，真可爱！下面请跟随镜头看看孩子们的表现吧！
孩子们真是太棒了，不仅把各种各样的水果都串的牢牢的，连颜色也搭配的特别漂亮，一串串水果光是看着都让人垂帘欲滴......
熬糖香喷喷 在裹糖浆的过程中，孩子们看着锅中的糖水随着温度的升高，渐渐变成了硬硬的、晶莹剔透的糖浆。将刚刚穿好的糖葫芦放在冒泡泡的糖水中裹一圈甜甜的糖衣：“哇”！孩子们纷纷发出了惊叹。
品尝甜蜜“我们的糖葫芦太好吃啦~真是太开心了！”“对呀，自己做的冰糖葫芦真的太香啦。”孩子们兴奋的分享着喜悦的心情，嘴里还不停的传出“咯嘣咯嘣”的快乐声音，整个教室都弥漫着甜甜的味道和孩子们的欢笑声……
分享甜蜜
孩子们品尝到了甜甜的糖葫芦，想把好吃的糖葫芦分享给其他人，与我们的园长，漂亮的老师、辛苦的厨房阿姨共享此刻的甜蜜心情。
我想把甜蜜带回家”
✦孩子们还给爸爸妈妈做了冰糖葫芦，想把这甜甜的糖葫芦带回家和家人一起分享！
我想把甜蜜带回家
孩子们还给爸爸妈妈做了冰糖葫芦，想把这甜甜的糖葫芦带回家和家人一起分享！
明睿：牛老师，我想把糖葫芦带回家给爸爸妈妈。
文文：牛老师，糖葫芦带回家会化吗？
韵志：爸爸妈妈肯定非常喜欢我们做的糖葫芦。
牛老师：好呀好呀，放学一人带一串送给家人品尝一下吧！
甜甜之旅第三站——“绘糖”
冰糖葫芦的香甜让小朋友久久不能忘怀，如果让孩子们把冰糖葫芦延伸到区域游戏中，又会擦出什么样的火花呢？我们一起来看看吧！
镜头一：《创意糖葫芦》
镜头二：《粘土串糖葫芦》
镜头三：数学小游戏
《糖葫芦有几颗》
镜头四：亲子绘本时间
《冰糖葫芦，谁买？》
游戏《冰糖葫芦串几个》
户外活动时，操场上传来了一阵阵欢笑声，小朋友们手拉着手，将篮球当作山楂在音乐中随意律动，孩子们高喊：“冰糖葫芦串几个？”老师大声吆喝：“串2个、串3个、串4个......”
在玩游戏的过程中锻炼了小朋友的手耳协调能力，感受与同伴合作的快乐。
课程故事反思
幼儿
于孩子而言“冰糖葫芦”的活动不仅仅是社会性活动，更是一种综合性的游戏活动。涉及数量、数运算、协作、计划、表现、责任感、任务意识及审美等多方面经验。
教师
于我们而言不仅惊叹于幼儿的表现和变化，更感叹于自己从儿童的视觉出发角色定位的转变，观察幼儿，对于游戏中积极动脑解决问题的幼儿进行表扬和鼓励，给予他们有力的支持，在整个项目活动中学会了适时介入、有效指导，最为幸福的是和孩儿们体验了项目活动探究学习的奇妙旅程。