宁伊共研读后续写 赋能课堂质量提升
—— 2024高考英语二轮备考暨“读后续写”专题研讨活动

春之美，在于积蓄与勃发；教之美，在于钻研与提升。春日风光好，求索在路上，为了切实提高高三英语教师高考备考水平，科学规范的进行“读后续写”教学指导，伊犁州教育教学研究室携手伊宁市教育教学研究室，特邀请江苏援疆专家团队于2023年3月12日星期二下午相聚于伊宁市第八中学，沐浴着春光，众思百汇，开展以“伊犁州高考英语二轮备考暨读后续写”专题研讨活动。伊犁州各县市教研室高中英语教研员和高中学校英语学科高三英语教师通过线上和线下两种方式参加本次活动。

活动主要以示范课展示、专家讲座、颁奖和总结四部分组成。

一、示范课展示

活动第一部分是由江苏南京市建邺高级中学李金梅老师和伊宁市三中刘珊珊老师给大家带来的两节读后续写讲评展示课。

第一节课由江苏援疆教师李金梅老师给大家展示的读后续写讲评课。

李金梅老师通过小组合作互助的方式组织好课堂，在学案中明确个人与小组的任务，使得课堂活动得到有效开展，完成了高容量的教学任务。李金梅老师生动形象地为同学们解读了“读后续写”的基本内涵，激发了学生的学习兴趣。结合新课标、新教材、新高考的要求，李老师向同学们详细介绍了高考新题型“读后续写”的基本要求和考查目标，帮助学生从高考角度明确学习要求，确定努力方向。她从“如何深入阅读解读文本材料”“如何构思情节”“如何生动表达”三个方面进行深入细致的分析讲解。手把手教学生当堂实践，真正做到示以教之，学生用以学之。整个讲课过程中与学生进行积极互动，成功地完成对语言的理解、传承、模仿、产出。

第二节课由伊宁第三中学教师刘珊珊老师给大家展示的高三专题训练读后续写讲评课。

刘珊珊老师以2024年九省联考一模试卷的读后续写为载体，强调读后续写的协同一致性。刘老师给出学生作文，引导同学们用高考作文评分标准来发现问题，很快的调动了学生的学习兴趣，课堂上刘老师带着学生研读材料并罗列故事情节，整个过程中师生互动自然且流畅，在课堂的尾声展示了学生的课堂作品。

刘老师的的读后续写讲评课重点突出，难点处理得当，注重对学生学法的指导。整个写作教学过程层层递进，不断深入，有效训练了学生的读后续写能力。

二、专家讲座

活动第二部分由江苏援疆专家李杰老师给大家带来的关于高三二轮备考策略——读后续写的主题讲座。

       李杰老师的讲座主要包括两个部分。第一部分是从宏观上分享了二轮复习策略，合理安排时间；重视数据分析，指向精准教学，避免盲目性，找出问题，科学地作出决策；要有重点复习内容；重视试卷讲评；给学生情感鼓励。第二部分是从微观上分享了读后续写的教学方法。李老师以最近一次的模拟考试为切入点，详细解读了读后续写的解题策略。读后续写这一题型要求考生根据材料内容、所给段落开头语和所标示关键词进行续写，将其发展成一篇150词左右的与给定材料有逻辑衔接，且情节和结构完整的短文。李老师指出，针对读后续写，建议学生运用拉波夫叙事结构来进行谋篇布局。

李老师的讲座让我们受益匪浅，他提出的读后续写策略，贯穿理论和实践，不仅可以让各个层次的学生对读后续写有了更深入的了解，掌握了一些实用的写作技巧，而且也让教师在读后续写讲评课中更有针对性，更好地把握对续写文章的评分，从而提高学生的英语学科核心素养。

三、颁奖

活动第三部分由伊犁州教育教研室援疆特级教师孙西洋主任、伊犁州高中英语兼职教研员曲维敏老师和伊宁第八中学于江涛校长为授课教师颁奖。

四、活动总结

活动最后，伊犁州教育教研室援疆特级教师孙西洋主任、州教育局教研室英语教研员曲维敏老师和伊宁第八中学于江涛校长分别发言，对本次活动给予高度评价。孙西洋主任强调，此类教学经验分享活动非常有必要，有助于提高伊犁州的高中英语教学质量，并表示本学期还将继续安排此类相关活动。曲维敏老师指出此次专家团队的分享交流活动有高度有温度，深入浅出，让一线教师受益匪浅，并寄语：没有人可以回到过去，重新开始，但任何人都可以从现在开始，创造一个新的结局。于江涛校长表达了对主办方及江苏援疆专家团队的感谢，感谢专家团队给我们一线教师分享宝贵的教学经验，让我们有了改进的方向，有了前进的动力。

师指一条路，烛照万里程！虽然我们的研讨活动伴随着时钟的滴答声已接近尾声，但是思想的火花还跳跃在我们眼前，智慧之音仍在耳边回荡，我们为教学实践的脚步永不停驻，用心教研，研之有悟。百想齐思，思附践行。愿大家聚而有收，散而有获。相信在追逐理想课堂的过程中，我们将收获更加精彩的课堂！