春天在哪里？
春天在那青翠的山林里。
春天在哪里？
春天在那小朋友们的文字里。
《找春天》是人教版部编本二年级下册第一单元第二课，是一篇语言优美、充满儿童情趣和文学色彩的散文。
为了使孩子们更好地感受春天风光的无限美好，培养学生留心观察生活、热爱大自然的意识，带领孩子们关注课文的4-7自然段，和他们一起读一起思考，如:小草探出头来，像什么？这里把什么比作什么？它们之间有什么联系？……
一连串问号牵动着孩子们的心，激起了他们的阅读自信和表达欲望。“老师，这里把小草比作春天的眉毛……”“小草的那两片芽儿，跟我们的眉毛好像啊！”上课鲜少回答问题的久谦接过话来，让我惊讶不已。
《找春天》课文思维导图
春天里，花开草长，万物复苏。还有哪些事物可以比作春天的什么呢？既为课内的拓展和延伸，又能培养学生的思考与想象、提高他们的创造与表达。
在学完课文后，学生走出教室，去闻、去看、 去嗅、去听、去触摸，去寻找春天，并学以致用用思维导图的形式记录下来。
孩子们找到的春天——思维导图
在孩子们眼中，春天是多姿多彩的。趁着周末的时光，孩子们纷纷走进大自然，记下眼前景，寻觅心中春。他们用手中色彩缤纷的画笔描绘着万紫千红的春天，用充满童趣的文字书写着鸟语花香的春天，抒发着内心对美好春天的热爱之情。
孩子们眼中的春天—读写绘
深入自然，热爱自然，从孩子们的作品中，我读出了智慧、读出了乐趣，读到了充实。愿孩子们都能在学习中感受大自然的神奇与魅力，珍惜并保护它，与自然和谐共存！