采撷归来话收获，学思并济共成长--小学音乐工作室线上会议

       之后，工作室各成员针对会议内容进行了深入的交流与讨论。老师们认为现在音乐课对我们音乐老师提出了更高、更严的要求，在课堂上，我们不仅仅是老师，更像是一个导演，各方面的技能都要有所涉猎，比如说最基本的朗诵、舞蹈、器乐、声乐等。此外，我们还要带领学生，引导他们去创编，进行体验活动。总之，我们要边学习边提升自己，以适应当下新时期的音乐教学工作。

        通过课堂实践和学习，老师们认为美育不仅仅包括音乐学科，还包括美术等其他学科。在一个孩子身上能够得到发展的，不光是这几个学科，还可以结合其他学科进行融合，或者是将其他学科融合到音乐课程里面。相互融合来达到以美润心、以美养德、以美育人、美美与共的目的。 

       在研讨中老师们还认为在课堂实践方面切实关注教材，强化并提升学生的听想能力、学习能力，鼓励学生思考，并在课堂中及时表达；要将音乐教学法与新课标核心素养相结合，从学习任务出发，提炼有关学习活动与核心素养要求，做到每节课教学目标明确、教学思路清晰，逐步提高自己的教学能力；在课堂中从低年级开始渗透全面的音乐素养，使学生建构起自身对音乐的理解，从而更好的帮助孩子的音乐能力倾向发展。

       最后李群老师就本周期的课题结题提出具体要求，结合课题的理论与学生实际情况，再次明确了课堂实践步骤、明确了教师角色，并对课题中的理想课堂状态做了细致要求，希望老师们以声势教学学习理论中的核心理念为切入点，总结出结合课堂实践的方法和策略，并在新课标理念的指导下，落实在课堂中。

       “迎接新学期，乐启新征程。参会老师们纷纷表示，要在新学期的工作中对区域和学校的音乐学科教学教研有更高的要求，“以美润心，美美与共”，艺术氛围浓厚的美育主题线上研讨让老师们感受美、欣赏美，认识到了美育工作重要的育人价值，相信老师们能将“美”传递下去，带动学校美育工作开展，进一步强化学校美育育人功能，以美润心、以美养德、以美育人，形成充满活力、多方协作、开放高效的学校美育新格局。