《幼儿园教育指导纲要》中指出“引导幼儿能围绕一个话题进行讨论，鼓励幼儿能主动发现问题，提出问题，积极回答问题，并做到轮流发言，理解并尊重别人的观点。幼儿感知这个世界所需要的感觉是全面而具体的，对于“我们的感觉”，本班幼儿的已有经验相对丰富。因此，我们开展分享阅读《我们的感觉》，让幼儿在已有经验上进行讨论，发散思维，提出问题，解决问题。
活动目标
1. 在教师的引导下，幼儿通过文字和图画了解图书的内容。
2. 能回答相应的问题，并说出自己的想法和感受。
3.通过系列的梳理，整理与感觉相关的内容和问题。
活动准备
（一）以研促教，丰富教学
根据本班幼儿的已有经验及年龄特点确定所要分享的内容后，大班组内老师一起研讨教案，依据指南所提出来的关于语言活动的要求，及时调整了教案目标。再通过不断的磨课，发现教学流程上的问题，并进行修改。不断丰富教案教学的趣味性，以便与活动更有连接性。
（二）材料准备，趣味教学
听说理解能力要求大班幼儿应能够听懂并理解日常生活中的各种指令、故事、儿歌等，能够用简短的语言复述所听内容。同时，他们应具备基本的口语表达能力，能够用恰当的语言回答问题、表达观点。根据相关要求，在研讨过程中，教师不断精简提问，做到有效提问。
活动过程
环节一：第一环节出示封面大图，和幼儿一起讨论封面的内容，导入主题。鼓励幼儿通过观察封面，获得相关信息，分享封面内容并仔细说出各类器官的功能和作用。最终揭秘本次分享绘本名字《我们的感觉》。
环节二：第二环节遮挡文字，逐页阅读图画。让幼儿用自己的话表述在画面中所获得的信息。引导幼儿根据已有经验向同伴分享，“看到，听到，闻到，摸到的，嗅到”这些感觉的来源与依据。
环节三：第三环节梳理绘本内容，结合生活实际让幼儿联想这些感觉的出现。
评课反馈
自评：
1.本次活动贴近幼儿的日常生活，幼儿具有丰富的已有经验，回答问题活跃。
2.感觉认知贯穿始终，生活性和操作性高，活动开展过程中幼儿积极联系实际，师幼互动愉快，幼儿达到在轻松的氛围中学习的教育理念。
调整建议：
1.减少对绘本的依赖，适当追问“为什么”
2.留意幼儿的回答，找出幼儿回答的闪光点，及时进行分享。
3.细节处理要到位，遮条如何处理要提前想清楚，不可抓在手里或丢在地上。
4.说明类绘本是通过图画和文字让读者传递某种知识或概念，这类绘本往往具备科普性，因此在分享时一定要注意正确用语。
5.不要纠结于画面，分散幼儿的思维，以此丰富幼儿的词汇量。
此活动设计符合大班幼儿年龄特点，科普性强，幼儿已有经验丰富，生活联系性强，目标达成度教好。
