聚焦学习任务群  名师领航再出发——夏津名师领航工作室靳立静工作室教研纪实

        春光美如斯，学习正当时。为深入学习《义务教育语文课程标准(2022年版)》，准确把握小学语文素养教学改革与方向，2024年3月12日，全体工作室成员再次相聚，学习教育部语文课程标准研制组核心成员陆志平老师的专题讲座《语文学习任务群与大单元教学》，开展新课标学习研讨活动。

         讲座中，陆志平老师围绕“新课标为何突出语文学习任务群？语文学习任务群有什么特点？大单元如何教？”三方面进行了理论和实践引领。陆老师以语文学习任务群的特点开篇，从“语文核心素养为纲的大单元设计、真实语文生活情境中的深度学习、以学生的语文实践为中心的教学过程。”三方面总结概括出语文学习任务群的特点。

        紧接着他就语文学习任务群的五大关键词“素养、学习、生活、主题、任务”进行了详细解读。

        陆老师为我们梳理了“素养”一词在语文课程标准中的变化，并就2017年颁布的最新课程标准所提出的四大语文核心素养的内涵与价值进行了详细解读，强调语文教学要做到从知识本位的课程转向素养本位。以六年级上册第四单元为例，结合“素养”在小说单元的育人体验，就“小说中的人与小说中的育人功能”进行了实践性的探索。

        陆老师强调大单元教学要以学生的语文实践为主线，以学生的学习行为为主线，兼顾识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究四个方面来整合学习内容。以六年级下二单元长篇小说节选作品梗概为例，通过具体篇章为我们解读长篇小说的节选学习也可以是真实情境中的任务学习。而过程中的大单元教学会激发学生学习语文的主动性、积极性和创造性。

        陆老师提出大单元的教学要以生活为基础创造真实的生活情境，它可以从个人、公共、学校、家庭、社会等不同的角度去考虑创设。同样以三年级上册第一单元为例分析如何通过任务群的方式来畅谈美好的校园生活。

         陆老师从中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化、外国优秀文化、日常语文生活五个方面突出主题内容要“以文化人”。

        近年来，微课成为了一个备受关注的教学形式。微课这种新型的教学方式，凭借其短小精悍、针对性强的特点，正逐渐受到广大教师的青睐。利用微课不仅能够满足学生个性化学习的需求，还可以通过生动、形象的方式激发学生的学习兴趣。

         为了提高小学语文教学质量，靳立静主任带领工作室成员对微课进行更加深入的研究，聚焦到《和大人一起读》栏目，意图通过微课教学视频，激发学生的阅读兴趣，给予阅读方法的指导，帮助学生在家和大人一起读书。同时，对每一位成员的微课教学设计提出针对性建议，会后成员们再进行修改优化完善，为下一步微课录制打好基础。希望通过不断探索和创新教学方法，微课将在未来的小学语文教学将中发挥更加重要的作用，为学生的全面发展提供有力支持。