春风飒飒，时光清浅。教研花开，馨香满怀，为进一步提高一线教师教学质量，促进教师间互研互学，3月7日，海桂中学高二化学组高守娜老师给我们带来了一堂公开课——价层电子对互斥模型。
高中化学组全体老师参加此次教研活动。
本次化学教研活动包括课堂展示和集体评课两项内容。下午第二节，高守娜老师在齐贤楼一楼高二7班教室展示了本节课。为了落实核心素养发展的功能定位，真正让核心素养落地，发展学生的科学思维和能力，本节课重视“证据推理与模型认知”学习主题的重要地位，积极发展学生科学探究及问题的解决能力。
首先，高老师从相同原子个数构成的分子其空间结构迥异入手，激发学生的好奇心和求知欲，为了解开这个疑团，引出本节课的主角——价层电子对互斥模型，并带着学生抽丝剥茧理解了价层电子对互斥模型的含义和内容。学生对价层电子对的互斥效果可能还不是太理解，所以接着高老师拿出事先准备好的气球，分别展示了2个、3个和4个气球的空间互斥，以此类比价层电子对互斥，使教学过程更加直观，抽象内容得以可视化。
接着，在高老师的引导下，课堂内容聚焦在“价层电子对数”的计算上。关于中心原子上的孤电子对计算，是本节课的重点，也是难点。课本上开门见山直接给出了计算公式，高老师为了让学生更加理解公式的含义，先引入了水的电子式，通过分析氧原子周围6个电子的作用（要么用于形成化学键，要么就是孤电子），很自然的总结出计算孤电子对的公式，即最外层电子数减去成键的电子数，再除以2。并及时调查学情，查看学生的理解情况。接下来讲练结合，给学生充分的消化吸收和动手计算的时间，并下来巡视辅导。两名同学上讲台板演，效果较好。
评课环节由化学学科组长李梅老师主持，首先由高守娜老师对自己的教学设计思路进行阐述，其他各位老师畅所欲言，在肯定优点的同时提出自己的思考和见解。
宋姿姿老师以自己多年的教学经验中肯的给出建议：根据本届学生的学情，他们在学习必修一第四章的时候由于疫情在家上的网课，所以电子式的书写普遍掌握的不好，所以可删去电子式，重点去理解什么是孤电子，怎么去求孤电子（最外层电子-成键电子）再乘以二分之一，理解透了就不容易忘了。
高一备课组长陈贵兴老师比较认同高老师从电子式引出孤电子对计算公式的做法，并指出，电子式直接给出来节省了时间，也不会喧宾夺主，这一点值得肯定。
周勇副校长作为学科带头人向全体老师提出：要想把课上好，一定要建构高于教材的知识体系，把最底层的逻辑关系讲清楚，并针对这节课提出了一些建议，相信高老师和在坐的各位老师都收获满满。
最后，学科组长李梅老师进行总结性发言。她提到，高老师对待教学很认真，也很虚心，进步非常大。希望各位老师都能够做到多反思，多总结，快速成长。
以教促研活动，是化学教师成长的“催化剂”，也为化学教师的专业成长搭建了平台，相信在教师们的不断探索和砥砺奋进中，定会推动海桂中学化学教学向更加优质高效的目标迈出新的一步。