集体备课篇
“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。集体备课能够集众人智慧，采众家之长，促进教师之间取长补短，提高教学能力，真正实现资源共享。
2023年11月14日，课题组成员在学校书吧开展三年级上册第18课《富饶的西沙群岛（第二课时）》集体备课活动。
主备人曾荣琼老师从教材分析，学情分析，教学目标，教学重点难点，教学准备，教学过程，课堂小结，课前预习作业清单中的“思考问题”是否紧密联系课后思考题等进行本节课的全面解析。
课题组教师畅所欲言，尽情交流自己不同的见解，并对有争议的地方提出合理意见和建议。
整个活动中，主备老师记录、收集老师们发言的材料，进一步完善并形成新的教学设计。
研究课篇
全体课题研究组成员聚焦课题研究问题，立足教育教学实践，以课堂实践“研课”为阵地，积极推进课题的课堂教学实践研究。
2023年11月16日，曾荣琼老师在实验小学三四（1）班开展了研究课《18.富饶的西沙群岛（第二课时）》的活动。
课堂上，曾老师运用多种形式的朗读带动学生深入文本。然后引导学生理解重点的词语，学生通过对这些重点词语的朗读、理解、想象，对文本又有了新的体验和感悟，朗读有了提升，对文本语言文字美的体会也更深了。
老师们在认真地听课，并做好听课记录。
评课篇
课题组的老师们认真填写评课表，提出了需要改进的方向和建议。
研讨篇
教而不研则浅。思维的碰撞，才能产生智慧的火花。每次课堂教学展示后，组内教师都会围绕研究课开展深入研讨。
执教老师曾荣琼谈教学设计，阐述课题研究如何指导本堂课的教学。
组内教师提出疑惑，剖析存在的问题，商讨改进意见，让课堂进一步走向完美。老师们也在一次次交流研讨中加快了成长的脚步。
林霜老师：曾老师的教学思路清晰，合理利用多媒体技术，激发学习热情，增强对语言文字的感悟。紧扣单元语文要素，生生互动，师生互动，培养习惯，拓展知识面，真正做到对语文基本知识训练和提升，学生领悟了表达之美，运用之美。整节课学习氛围浓，学习效果佳！
曾月萍老师：曾老师这节课体现了课题研究的目标,落实语文要素,比如朗读、小练笔等。在目标达成的过程中学生习得了方法,形成了能力,是一节有效的语文研究课。
王铃老师：曾老师的课堂构思巧妙，用多媒体直观地展示西沙群岛的美景，用质疑引导学生感悟关键词、句，突破重难点，对学生多样的鼓励方式也激发了学生的学习兴趣。
周风丹老师：曾老师运用课前预习清单填补了学生的知识盲点，用多媒体有效的拉近了学生与文本之间的距离，让文本离学生不再遥远，引领着学生去欣赏，去感悟，去体会西沙群岛的美丽与富饶。
总结
教而有研则深，研而有悟则进。我们研究课活动办契机，在思维的碰撞中更好地学习、借鉴、交流和共享，有力推动课题研究工作扎实、深入地开展。在今后的教科研的路上，我们将砥砺前行，且行且思考，且思且进步，让课题探索之路芬芳致远！