2月29日下午，宁武县西关小学在吕利云校长和高秀英主任的带领下进行了五年级数学教研活动。由五年级数学组全体教师作五年级第二学期数学教材解读。在解读中，我们认真学习教材的讲解和分析，并认真做好笔记，使我们受益匪浅。
本次研讨从单元整体教学出发，按照观察物体（三）、因数和倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、图形的运动（三）、分数的加法和减法、折线统计图、找次品的教材顺序，详细解读了各个单元的核心概念，教学目标，教学重点，教学难点，教学方法，典型例题等内容。
参训教师认真聆听，积极探讨，反思回馈，学习氛围浓厚
本学期的课堂教学实施基于数学理解，聚焦思维能力培养。五数组所有教师深入解读教材，把握知识的科学性、系统性、整体性，以核心素养为导向，促进学生对于数学的理解。
由姚佳娜、周金云两位老师对五年级数学人教版下册图形与几何板块教材进行了全面、细致的分析。引导参训教师从课标入手，了解单元结构，梳理小学阶段相关知识点，回顾知识链的形成，揭示了图形与几何的内外联系。从而明晰单元核心概念、确定单元目标，针对单元中的重点例题，按课时提出来具有可操作性的教学建议。
数与代数是小学数学学习的重要板块，葛琴花、侯凤兰和关玉贞三位老师对五年级下册中该部分内容进行了深度解读。从概念的建立到具体的方法，再到拓展延伸数学文化，三位老师对教材课时各环节的教学安排提出了详细解析。既探究了知识的本质，又抓紧单元学习内容的前后联系，沟通运算的一致性。
统计与概率、综合与实践领域由孙晓敏、李志英两位老师对折线统计图和找次品两个单元进行了解读。新课标在“统计与概率”板块的调整和变化较大，强调学生“数据意识”的培养，给与学生充分的活动时间，可以是课上，也可以是课余时间。探索性操作活动可以直观的感受解决问题策略的多样性和优化思想，培养观察、分析、逻辑推理的能力。
通过本次教研活动，有效提升了五年级数学教师的教材解读分析能力，也更加关注数学理解本质，提升学生数学思维，最终落实核心素养的培育。