学习是最美的遇见，成长是最美的风景，三月阳春，万物复苏，生命的枝桠在希望中萌发。继上学期“自主·高效·精彩学堂”文化专家陪伴式研究系列活动的基础上，3月12日，密云四小语文组开启了本学期“自主·高效·精彩学堂”文化建设实践研究之旅。
伴随着课程改革的不断深入，课堂教学的主阵地作用愈加突出。为了改进四小语文课堂教学存在的问题，有效提高课堂教学效果，四小语文组开展了“自主·高效·精彩学堂”的教学改革研究活动。期望通过课堂教学改革培育学生的核心素养，形成以学生为中心的自主高效精彩学堂文化。
首先， 北京市特级、正高级杨德伦老师结合上学期的研究活动，对“自主·高效·精彩学堂”文化建设实践研究项目中核心概念从五点进行了解读：
1.明确提出把“课堂”变为“学堂”
2.着手于营建基础境界的“自主的学堂”
3.着力于营造发展境界的“高效的学堂”
4.致力于打造最高境界的“精彩的学堂”
5.竭力于“自主·高效·精彩学堂”文化建设
期望将“自主”“高效”“精彩”“学堂”这四个关键词，以及“自主的学堂”“高效的学堂”“精彩的学堂”这三重课堂境界的深刻蕴含，准确地植入到每一位四小任课教师的脑海之中，并自觉地注入到每一位任课教师的备课、上课、个别生辅导、课后反思、经验总结等各个教学环节之中，实现“自主·高效·精彩学堂”文化建设的宏伟愿景。
接着，杨德伦老师结合上学期的课堂教学实践研究活动，以《践行单元整体教学，让“自主·高效·精彩学堂”文化浸入师生内心深处》为题，从单元整体教学的基本特点；实践单元整体教学的重大意义；践行单元整体教学的主要策略；单元整体教学应注意的基本事项四个方面，对单元整体教学，从理论层面进行了深入的讲解。理论与实践相结合的形式深入浅出的讲清了四小语文教师在实践中存在问题与解决问题的策略。
密云四小书记校长李海琴同志进行活动总结，希望语文团队教师能以课堂教学为主阵地，以课堂教学效益的显著提高为核心，以学生发展为第一服务要素，遵循教学规律，优化课堂教学策略，改善教学方法，提升教师的专业素质和课堂引领本事。能以学生良好学习习惯的养成和自主学习本事的显著增强为重点，培养自主、合作、探究的学习精神和良好的学习习惯，让学生成为课堂的主人，综合素质得到全面的提升。
高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。相信乘着今天教研的东风，四小语文团队定能齐心同行创辉煌。
践行自主高效精彩学堂，我们仍在路上！
