主题由来
陈鹤琴说“活教育”理论为支撑以春、夏、秋、冬四季为主线，构建了一套让幼儿亲近自然、热爱自然、保护自然激发探索热情、培养想象力和创造力，以24节气变化为主，主题活动以幼儿身边的自然物、自然现象展开，新颖有趣，在 观察、体验、探究、反思中帮助幼儿构建对自然的认知，培养幼儿的“亲自然力”我们结合惊蛰、清明、立夏节气活动开展了一系列的活动。
主题调查
对于任何事情都会感到好奇的孩子来说，没有什么比探索新鲜的事物更能引起他们的兴趣了。看到孩子们对春天的喜爱和热情，让孩子和家长们用调查表的方式，走进大自然，一起探寻春日的变化。
对幼儿前期经验的调查发现，大部分孩子对春天有初步的了解，我们感受到了家长和孩子们无穷的探索能力，亲子合作的亲密无间，更是多角度去体验春天。
惊蛰—寻找春天
“我发现了一朵花”……
“看，有小鸟在飞”……，在孩子们的眼里，举手投足间充满了惊喜和好奇。
通过春游踏青、寻找春天的花、观察小蝌蚪，戏雨……在一次次观察、游戏、体验、交流中，用她们独特的视角，稚拙的表达，去感受春天的奇妙和美好。
惊蛰—春天的声音
聆听是幼儿感受世界的一种重要方式，本主题中 ，我们将与孩子们一起去赴一场春天的约会 。在沙沙的春雨中 ，柔柔的春风中 ，聆听自然的演奏 ，用小耳朵去倾听 、去发现 、去体验 ，让欢乐的笑声洒落在春天的每个角落 。
惊蛰—春天的色彩
在暖暖的春光里 ，我们在草地上寻觅 ，在花丛中吟唱 ，用好奇的眼睛去观察 、去探索，与自然交融 ，在真实 、生动的情境中获得发展 。
惊蛰—春日的动物
动物是孩子们的好朋友 ，动物的世界有趣又神秘 ，喜爱动物是幼儿的天性 。
春分—品春菜
春分品春菜，不负好时光。春分时节的春菜青嫩茂盛，最为鲜美，宝贝们自己动手摘菜、洗菜、烹饪，品尝最美的春之味道。
清明—我爱玩沙子
玩沙对于孩子来说就是在接触自然 ，亲近自然 ，沙子可以提高他们对自然事物的感知能力 ，孩子们可以充分运用感官摸 、抓、踩、堆 ，无拘无束地发挥想象和创造 。
清明—春种一粒豆
让我们一起 ，走进幼儿园的种植角 、菜园地 ，去播种希望 ，迎接蓬勃的小生命 ，寻找和感受春日的生机吧！
清明—茶颜悦色
为了让幼儿充分接受中华传统茶文化的熏陶 ，感受传统茶文化的魅力 ，我们将带领孩子们开启一场 "茶 "之旅。
立夏—认识蛋宝宝
圆溜溜的蛋能滚、能转、薄薄的蛋壳一不小心就会破碎，一个个蛋像是一个小秘密，等待幼儿去揭开它们的神秘的面纱。看我么们一起看看我们的蛋吧。
立夏—小小的蚂蚁
蚁是幼儿在户外最常遇见的小昆虫 。幼儿总是对黑黑的小蚂蚁充满了好奇 ：蚂蚁怎么还会排队呀 ！
蚂蚁的队伍怎么这么整齐呀 ?
它们要去哪里？
蚂蚁有几只脚？
它们怎么有力气搬这么重的食物 ？
家园共育
天朗气晴，惠风和畅，宝贝们像春天的小鸟，一路说着、唱着、笑着，喜悦之情荡漾在每一张稚嫩的小脸上，无一不在诉说着：春天真有趣~
公园一角有的和爸爸妈妈一起散散步，有的三五成群，和好朋友们一起在公园里玩耍，你追我赶，感受着春天的无限乐趣。
在“万物生长”主题活动中，我们引导幼儿运用多种感官来感受春天的季节特征，并通过各种途径进行亲身体验。活动中幼儿对美丽的春天有着说不出的喜爱、畅想，他们对探索春天有着极高的兴趣，并投入了极大的热情，通过用自己眼睛实地观察、用自己的小手主动操作、用身体的各个部位去触摸大自然，体验到许多从来未经历过的感受。