记《吃水不忘挖井人》教研活动
为全面落实各项教学常规要求，提高教师专业素养，确保课堂有质有效，使学校语文教育教学工作进一步落到实处，3月12日下午，如东县袁庄镇先民小学语文教研组本学期第二次教研活动如期开展。
一、听课
本次教研由于昌琳老师执教一年级下册的课文《吃水不忘挖井人》第一课时。课堂中，孩子们踊跃发言，课堂气氛活跃，于老师通过层层深入的提问和挖掘，同时引导学生充分朗读，静心品味，感受字里行间的真情实感，让学生感悟到毛主席为人民着想，始终关心人民群众的好思想、好品质。
二、评课
课后，语文教研组教师及时进行了评课、议课。针对不足提出改进意见，并肯定其教学亮点。教学共进步，研讨促发展。
薛琪
主要优点：
1.生字教学比较扎实，注重指导读好长句子。
2.注重小组合作，一年级学生已经能够主动合作。
存在问题与建议：
1.没有创设真实的学习情境。
2.有些环节不太清楚，部分结构还需要修改，如在指导读长句子的时候，可以先讲字，再到词，最后再到长句子，而不是先是长句子，再是字、词，再来朗读长句子，这里的顺序可以调换一下。
储慧
主要优点：
1.识字方法多样性，如加一加、利用图片识记生字、通过拆一拆理解字意。
2.朗读指导很到位，教师亲自示范朗读。
存在问题与建议：
在识字的时候，可以创设情境，如在识记“叫”的这个情况下，可以有公鸡喔喔叫、小猫喵喵叫等等，然后再放到句子中去读一读。
黄小群
主要优点：
1.教师教态温柔耐心，学生积极配合，课堂氛围很温馨。
2.生字词教学细致，从字、词、句等方面引导学生，特别是对如何读好长句子，进行了指导和训练，检测也落到了实处。
3.运用了评价表，生评和师评相结合。
存在问题与建议：
这是一篇低年级的课文，要是课堂教学设计上增加一些趣味性就更好了。如在开头的时候，可以导入民谣，那样比较符合低年级学生的特点。书写的时间要再长一点，让学生实际操作写一写会更好。
丁春燕
主要优点：
1.教师很有亲和力，教学设计完整，流程清晰。
2.通过设计导学单，使教学任务层层递进。
3.学生的学习兴趣浓厚，教学目标达成度高。
存在问题与建议：
1.朗读有拖腔的现象。
2.学生生字书写时间不够。
3.可以增加一些游戏环节，增添趣味性，活跃课堂气氛。
袁小云
主要优点：
1.于老师仪态大方自然，富有亲和力，善于引导。
2.板书优美，出示了读书评价要求，让学生对自己和同学的读书要求更加明确。
3.灵活运用多种教学方法，善于运用多媒体技术展现知识，化繁为简。
4.设置想象说话，用语言创设情境，既锻炼了学生的语言表达能力，也激发了他们的想象力。
存在问题与建议：
个别学生读书优点拖音。
施怡
主要优点：
1.整节课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理
2.教师重视学生的朗读，运用多种方式朗读，注重长短句教学
存在问题与建议：
1.教师课堂语言不够精炼，在总结时语句应该简明扼要
2.整个课程设计上，时间分配不够合理，教师讲授时间过长，写字时间太少了。
三、总结
教研是一场诗意的修行，
是用生命影响生命，
用生命温暖生命的过程，
更是我们每一位先小教师孜孜以求的事情。
我们要有耐心、有恒心，在这条路上摸索前进。教研永不止步，成长一直在路上……