集体教研凝智慧，交流研讨促提升

 ——阳信一实小学部语文备课组集体教研观摩交流活动纪实

一年级星海级部语文组

一年级星海级部语文组开展了“点亮星语心愿，展现少年风采”为主题的教研活动，第一板块中，老师们提出第一单元教学中出现的问题，针对这些问题，组内其他老师们各抒己见，给出了一些切实可行的教学建议和策略。第二板块中，老师们根据分工安排分别解析第二单元教学内容，王平老师与组内老师们共同研读新课标，整体分析单元内容和语文要素，确定单元大情境和任务。张诗雨、刘颖、胡德慧三位老师分别对三篇课文的识字教学展开分析，梳理识字方法。王晶晶老师解读了《吃水不忘挖井人》的课文内容，提出了落实“提取信息”这一语文要素的教学策略。张晓娜老师针对“朗读带有感叹号的句子”这一语文要素，提出分层朗读指导和对比朗读的方法。杨福荣老师重点分析了写话教学“我多想……”，在张红梅老师领航工作室的指引下，充分利用写话训练评价标准，以画促说，以说促写，不拔高要求，激发学生写话兴趣。齐国娟老师重点对本单元的写字教学进行指导，强调书写习惯的重要性，范写例字，提出要关注关键笔画和字的间架结构，这些对老师们落实到自己的教学中十分有指导意义。同时安排下次教研，由毛红芳和郑慧婕两位老师对第二单元的教学评价体系做出具体分析。

结束后，张校长对教研活动进行了指导，她提出老师们要研究学情，“备”好学生，教学要创设贴近学生生活的情境，触动学生情感体验，激发学生学习兴趣，达到事半功倍的效果。文立岩主任从学生的年龄特点和认知规律出发，对识字教学提出了具体的建议，比如慎用“熟字比较法”，鼓励在生活中识字；也对以后的教研分工安排提出了具体建议。张校长和文主任的指导和建议十分中肯，我们要落实到以后的教学和教研活动中。

一年级朝晞级部语文组

一年级朝晞级部语文组开展了以“向未来，再出发”为主题的语文教研活动。本次教研分为三个部分，第一部分是李明雨老师分析怎样来进行阅读和写话；第二部分是张梦雪老师讲解第二单元；第三部分是新教师交流。通过这前两个环节的讲述，老师们对如何培养学生的阅读习惯和提高写话水平有了更多的好方法。新教师提出教学中的疑惑，其他老师出谋划策，取长补短，更上一层楼。

      结束后，金老师和文老师对教研活动进行了指导，指出我们一年级老师要更加关注学生阅读兴趣的培养和阅读习惯的养成，开展“整本书阅读”活动，上好阅读指导课，重视学生在校阅读时间，推荐经典绘本故事，重视纸质阅读，尊重学生自己的阅读体验，另外还向我们推荐《400首童谣和儿歌》，让孩子感受阅读的快乐；还指出，老师可以通过给学生搭建好语言“支架”，培养学生的语言表达能力，为以后写话和习作打好基础。这些指导性建议，具有可操作性，我们每位老师都可以落实到自己的教学中。

二年级语文组

二年级语文组全体教师开展了“聚焦语文要素、落实高效课堂”为主题的教研活动。活动分为两个部分，首先由李籽莹老师带领大家回顾盘点了第一单元教学中学生出现的问题及薄弱点，随后针对第一单元测试情况进行错题分析，并提出了实际有效的改进建议。随后老师们针对自己实际教学提出教学困惑，老师们共同讨论解决。第二部分孙悦老师结合新课标和语文要素对第二单元课文进行了解读，从单元目标、课文内容、语文要素体现等三方面进行了细致讲解，让老师们更加明确第二单元教什么、怎样教。让教学更有目标，让课堂更有效率。

三年级语文组

三年级语文组从三个环节展开教研活动，第一环节是对上周的教学中遇到的问题或者困惑进行研讨。大家集中提出了三方面的难题，一是课文要求背诵的内容特别多，学生背诵落字多字，不会写的字多。二是作文书写情况，选材不明确，写作内容空泛。三是文言文学习对小古文的理解还存在问题。针对以上问题备课组老师们各抒己见，讨论明确以上问题的解决策略。第二环节统一教学进度，明确本周的教学内容。第三环节是季雨、王晓慧、周荣荣等几位老师对本周的教学内容做教材解读。从教学目标，教学重难点，易错知识，教学策略，作业设计等方面进行了详细解读。最后备课组根据第二单元的教学内容明确了本学期的整本书阅读任务。通过教研，大家求“同”存“异”，认真研读教材教参，学习优秀经验做法，今后将继续运用新课标理念来指导教研和教学活动。

四年级语文组

      四年级语文备课组以“细化目标 锤炼课堂”为教研主题，引领教师深扎课堂内容，切实关注学生的学习难点，课本的泡泡语以及课后习题、小练笔。刘惠萍老师从单元的重点和难点出发，引导老师重视孩子们的阅读和习作。刘老师表示“方法再说，不如孩子有话说”，那么有话说则需要孩子们有丰富的阅读量和真实的生活素材，如何解决是我们目前面临的一个难题。王敏老师则针对第二单元的教学引领教师进行一个整体性的把握，依托新课标和语文任务群，对每一节课细化活动内容。

五年级语文组

五年级语文组本次教研主题是“考点巧梳理，命题深探讨”，边占英、禹文、史琳、杨帆老师针对自己负责的内容，深入梳理、思考第一单元考点，第二单元重难点，结合上学期期末测试题的命题思路，在研读课标的基础上，抓住单元教学目标设计考查题目。通过本次教研，老师们对第一单元的易错易混点、单元语文要素的落地与评价有了更深思考，为下一步设计第一单元测试题起到了指导作用；对于第二单元重难点也能比较透彻的把握，对指导第二单元教学有重要意义。

张红梅老师对各年级语文组教研活动作出指导，提出教研应以主题式教研提升教研时效。她指出，现在老师们教研的重点出现多元并存的现象，所以各备课组要基于教学实际，以主题化教研为引领，将教研根植于教师教学实践，贯穿于教学活动全过程，引导教师研以致用。

集体教研凝聚了集体的智慧，展现了团体的风采。“他山之石，可以攻玉。”在集体教研观摩过程中，每位老师都积极参与，献计献策，各抒已见，提出的问题包罗万象，从整体的教学设计到具体的细节处理、板书设计等等，为老师们打开了教学思路，也加深了对教材的理解和把握。

本次教研观摩活动的开展，促进了小学部各年级语文备课组教研活动查找不足，提高教研质量，不断增强教研时效性。本学期，我们语文组的老师们将继续携手同行，勤学善用先进的学科课程理念，努力构建高效课堂，用心、用情托举起孩子们美好的明天!